新人教a版高中數(shù)學(xué)選修2-2131函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（一）一、教學(xué)目標(biāo)：了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系.掌握利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法.二、教學(xué)重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)判斷一個(gè)函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)的單調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：判斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及應(yīng)用；利用導(dǎo)數(shù)的符號(hào)判斷函數(shù)的單調(diào)性.三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入1．增函數(shù)、減函數(shù)的定義一般地，設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮：如果對(duì)于屬于定義域

2024-11-20 03:14

高三數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性與最值-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三節(jié)函數(shù)的單調(diào)性與最值基礎(chǔ)梳理：在函數(shù)y＝f(x)的定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間A上，如果對(duì)于任意兩個(gè)數(shù)x1，x2A，當(dāng)x1x2時(shí)，都有________________，那么就說(shuō)f(x)在_______上是增加的(減少的)．注意：(1)函數(shù)的單調(diào)性是在________內(nèi)

2025-11-03 01:26

導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性極值最值教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象：高三課時(shí)第1課時(shí)提供者：段秀香單位：靜海第六中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析　現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)新教材中，導(dǎo)數(shù)（選修2-2）處于一種特殊的地位，是高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要交匯點(diǎn)，是聯(lián)系多個(gè)章節(jié)內(nèi)容以及解決相關(guān)問(wèn)題的重要工具。天津高考中必有考一道解答題（如2009-2011年常規(guī)題或2012-2014年壓軸題）和一道選擇

2025-04-17 00:39

利用函數(shù)的單調(diào)性最值求參數(shù)的值-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】利用函數(shù)的單調(diào)性（最值）求參數(shù)的取值范圍例1.已知函數(shù)),0()(2Raxxaxxf????,若)(xf在????,2上為增函數(shù)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.跟蹤訓(xùn)練：1.已知函數(shù)????????,2),0()(2xaxaxxf上遞增，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.2.若函數(shù)xxm

2025-10-31 06:38

函數(shù)的單調(diào)性與最值知識(shí)點(diǎn)習(xí)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（?。┲?、函數(shù)單調(diào)性的定義設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镮：如果對(duì)于屬于定義域I內(nèi)某個(gè)區(qū)間D上的任意兩個(gè)自變量的值，（1）當(dāng)時(shí)，都有，那么就說(shuō)函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)：（2）當(dāng)時(shí)，都有，那么就說(shuō)函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是減函數(shù)。注意：具有三個(gè)特征：①屬于同一區(qū)間②任

2025-06-18 22:01

人教a版高中(選修2-2)131函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】y=x3-2x上的點(diǎn)(1,-1)的切線方程方程相切的直線且與曲線求過(guò)點(diǎn)11)1,1(.22??xy求過(guò)某點(diǎn)的曲線的切線方程時(shí)，除了要判斷該點(diǎn)是否在曲線上，還要分“該點(diǎn)是切點(diǎn)”和“該點(diǎn)不是切點(diǎn)”兩種情況進(jìn)行討論，解法復(fù)制。若設(shè)M(x0,y0)為曲線y=f(x)上一點(diǎn)，則以M為切點(diǎn)的曲線的切線方程可設(shè)為y-y0=f’(x

2024-11-18 15:25

131函數(shù)的單調(diào)性1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】南京市第三十九中學(xué)θ第2．1．1節(jié)開(kāi)頭的第三個(gè)問(wèn)題中，氣溫θ是關(guān)于時(shí)間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxx1y?

2024-11-17 22:49

131函數(shù)的單調(diào)性2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】觀察下列各個(gè)函數(shù)的圖象，并說(shuō)說(shuō)它們分別反映了相應(yīng)函數(shù)的哪些變化規(guī)律：1、觀察這三個(gè)圖象，你能說(shuō)出圖象的特征嗎？2、隨x的增大，y的值有什么變化？畫(huà)出下列函數(shù)的圖象，觀察其變化規(guī)律：1、從左至右圖象上升還是下降____?2、在區(qū)間________上，隨著x的增大，f(x)的值隨著_

2024-11-24 23:00

20xx秋新人教a版高中數(shù)學(xué)必修一131單調(diào)性與最大小值word課后練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】單調(diào)性與最大（?。┲蛋嗉?jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課后練習(xí)【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1．若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上也是增函數(shù)，則函數(shù)在區(qū)間上2．下列函數(shù)在(0，1)上是增函數(shù)的是A.B.C.D.3．函數(shù),在上是

2024-11-28 15:50

人教a版必修1131單調(diào)性與最大小值二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Thursday,December24,2020【2】畫(huà)出函數(shù)y=|x2-2x－3|的圖象.解:當(dāng)x2-2x-3≥0,即x≤－1或x≥3時(shí),y=x2-2x－3=(x-1)2－4.當(dāng)x2-2x－3＜0,即－1＜x＜

2024-11-17 20:11

人教a版必修1單調(diào)性與最大小值三-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Friday,December25,2020【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】?理解增函數(shù)、減函數(shù)的概念?掌握判斷某些函數(shù)增減性的方法?步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法?函數(shù)單調(diào)性概念的理解及應(yīng)用?函數(shù)單調(diào)性的判定及證明?教法:自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、

2024-11-18 01:23

131函數(shù)的單調(diào)性1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】§函數(shù)的單調(diào)性一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）建立增（減）函數(shù)的概念通過(guò)觀察一些函數(shù)圖象的特征，形成增（減）函數(shù)的直觀認(rèn)識(shí).再通過(guò)具體函數(shù)值的大小比較，認(rèn)識(shí)函數(shù)值隨自變量的增大（減?。┑囊?guī)律，由此得出增（減）函數(shù)單調(diào)性的定義.掌握用定義證明函數(shù)單調(diào)性的步驟。（2）函數(shù)單調(diào)性的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象，以圖

2024-11-28 12:00

新人教b版高中數(shù)學(xué)必修1函數(shù)的單調(diào)性word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2020年高中數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性學(xué)案新人教B版必修1一、三維目標(biāo)：知識(shí)與技能:（1）理解函數(shù)單調(diào)性的定義、明確增函數(shù)、減函數(shù)的圖象特征；（2）能利用函數(shù)圖象劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并能利用定義進(jìn)行證明。（3）理解函數(shù)的最值是在整個(gè)定義域上研究函數(shù)，體會(huì)求函數(shù)最值是函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用之一。過(guò)程與方法：由一元一次函

2024-11-19 22:43

131函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)為常數(shù)）????(x)x)(2(1'??1)a0,lna(aa)a)(3(x'x???且1)a,0a(xlna1)xlog)(4('a???且sinx(8)(cosx)'??e)e)(5(x'x?x1(6)(l

2024-11-17 15:36

131函數(shù)的單調(diào)性2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：§函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)目的：（1）通過(guò)已學(xué)過(guò)的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；（3）能夠熟練應(yīng)用定義判斷數(shù)在某區(qū)間上的的單調(diào)性．教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義．教學(xué)難點(diǎn)：利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性．教學(xué)過(guò)程：

2024-11-24 21:37

最新人教a版必修一131函數(shù)的單調(diào)性與最值導(dǎo)學(xué)案(留存版)

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最新人教a版必修一131函數(shù)的單調(diào)性與最值導(dǎo)學(xué)案(已修改)