智慧在優(yōu)效教育追尋之路上(編輯修改稿)
2025-05-14 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》、《東山實驗小學(xué)集體榮譽計獎條例》、《東山實驗小學(xué)教師崗位工作、職業(yè)道德月考核條例》、調(diào)整了《東山實驗小學(xué)教師教育教學(xué)成果獎考評條例》，創(chuàng)生了“教職工全員校園安全護(hù)導(dǎo)值日機制”、“教師出勤門衛(wèi)登記考勤制度”等，為有序管理、規(guī)范管理、有情管理、優(yōu)效管理，提供了可操作的路徑。拓展教育:本學(xué)期，我們進(jìn)一步調(diào)整了作息時間，調(diào)整了學(xué)生早讀組織方式（自主管理），加強了學(xué)生文明禮儀教育、組織紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)興趣教育、閱讀寫字教育。創(chuàng)建了三年級及以上數(shù)學(xué)、英語等興趣小組，組織200多名學(xué)生參加了江蘇省書法登級考試，繼續(xù)開展了英語節(jié)英語閱讀活動，調(diào)整了學(xué)生“創(chuàng)先爭優(yōu)機制”（六一開展了“十星少年” 評比活動。即：禮儀、孝敬、閱讀、數(shù)學(xué)、英語、才藝、科技、創(chuàng)新、健體、勞技之星），創(chuàng)生了學(xué)生年級集體晨會教育機制，畢業(yè)班學(xué)生校長交心教育機制，畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)典禮活動，激活了“家長學(xué)校”家校教育聯(lián)動機制（本學(xué)期舉行了幼兒園小、中、大班，小學(xué)大班幼小銜接、二年級學(xué)生家長），開展了江蘇電視臺“安全教育校園行”活動等，努力使我們的教育走向全面的教育和教育的全面，走向教育的素質(zhì)和素質(zhì)的教育。強化教師：本學(xué)期，我們啟動了“教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)組”教師教育發(fā)展新機制（由教科室俞霞芳主任具體負(fù)責(zé)），進(jìn)一步完善了青年教師“師徒結(jié)對”帶教機制，組織教師參加了江蘇省書法登級考試（60多位教師參考）。我們致力創(chuàng)生機遇和機會，讓教師在展示中成熟、成長與成功（鈕健省數(shù)學(xué)評優(yōu)課、盛曉雯區(qū)市基本功能力競賽、蔣燕銜市品社研討活動教學(xué)展示、張英市勞技教學(xué)公開教學(xué)，夏洪林、馬小英、花建新等四位教師等參加了區(qū)名師課堂教學(xué)展示活動，47位教師區(qū)級語、數(shù)、英解題能力競賽活動，五年內(nèi)教師參加了區(qū)“說課”比賽，還有多名教師在校際教學(xué)聯(lián)盟活動中公開教學(xué)，等等）。一學(xué)期來，教師主動、自動和互動，自覺、自主和自能，努力走向有專業(yè)、有學(xué)科、有教學(xué)技能、思想和主張的教師，素質(zhì)全面的教師，專業(yè)發(fā)展力強勁的教師。著實教科：我們關(guān)注著教師日常的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，關(guān)注著教師筆耕、每月博客。青指組教科研成長管理機制的運作，“十二五”主課題“菜單式”教師校本培訓(xùn)模式的實踐研究課題的升級，“微型”課題片內(nèi)分組互動機制的創(chuàng)建，教師論文參賽費用學(xué)校承擔(dān)等機制，借此來引領(lǐng)教師走向有想法的教師，有研
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