智慧在優(yōu)效教育追尋之路上-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:56本頁(yè)面
【正文】 校情況的交流）；二是適時(shí)的“告家長(zhǎng)書(shū)”友情提醒有關(guān)交通安全等事項(xiàng)；三是“六一”向社會(huì)各界、家長(zhǎng)下發(fā)“感謝信”、宣傳冊(cè)；四是制作宣傳版面；五是《江蘇教育研究》（教育家）雜志封面學(xué)生藝術(shù)作品介紹；六是江蘇電視臺(tái)“安全教育校園行”活動(dòng)等，讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)、讓同行、讓政府、讓上級(jí)“明明白白我們的心、我們的情、我們的行、我們的為”，較好地施展了學(xué)校的正能力。直面困難：發(fā)展需要天時(shí)、地理、人和。東山實(shí)小是老牌省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是省模范學(xué)校，但我們身處山村小鎮(zhèn)。學(xué)生之源，家長(zhǎng)之源，經(jīng)濟(jì)之源，社會(huì)教育資源等，與市區(qū)、大鎮(zhèn)等實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，有所差異。從目前來(lái)看，我們對(duì)一些“身困”、“心困”、“腦困”、“智困”、“情困”、“學(xué)困”、“家困”的學(xué)生，還沒(méi)有創(chuàng)制出真正適合他們成長(zhǎng)的教育方式、管理方式和學(xué)習(xí)方式，還只能大同教育，大同管理。然而，我們有關(guān)班級(jí)的班主任、任課教師，能施展“大愛(ài)”，立足家長(zhǎng)，換位思考，無(wú)怨無(wú)悔地，耐心愛(ài)心地面對(duì)著特殊和特別的學(xué)生的特別行為表達(dá)，盡一切可能、最大希望，引導(dǎo)、教導(dǎo)著這些特殊的孩子。未來(lái)展望：東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌，是百年的品牌，是不斷發(fā)展與超越的品牌，是一代代東小人用心、用情、用力、用智慧打拼出來(lái)的品牌。只有經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才珍惜彩虹。只有經(jīng)歷打拼的人，才倍加珍惜來(lái)之不易的收成，才會(huì)真正自覺(jué)的投入彩妝所擁有的每一個(gè)過(guò)程。為此，我們用實(shí)際行動(dòng)，較好地回答期初我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我來(lái)做什么？我要做什么？我該做什么？我能做什么？我做了什么？我做成了什么？我還能做什么？我還能做成什么？我沒(méi)做什么？我沒(méi)做成什么？我必須要去做什么？一學(xué)期的行走，對(duì)上述思問(wèn)我們有了多多少少的答案。每一個(gè)有心志的教師，都在為新起點(diǎn)的開(kāi)始而積極準(zhǔn)備，打造著崗位的占位、站位、穩(wěn)位、成位、優(yōu)位、高位精神，去為了明天的事業(yè)做好今天的工作，為今天的工作準(zhǔn)備好明天要做的事情。生活因投入而愉悅，因愉悅而投入。家庭因經(jīng)營(yíng)而幸福，因幸福而經(jīng)驗(yàn)。工作因自覺(jué)而出彩，因出彩而自覺(jué)。事業(yè)因奮斗而精彩，因精彩而奮斗。我們有理由相信，東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一成員正努力在快樂(lè)付出的行道路上，明天的我們一定會(huì)更為光亮和光輝，一定會(huì)更加幸福和享受。 2013．6．30
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