文本信息的加工說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習任務。為了提高課堂40分鐘的學習效率，我采用了以下教學方法：情境教學法：在講課之前先通過例子的分析創(chuàng)設一定的情景進行教學。教練演示法：一邊分析教學內(nèi)容一邊示范如何設置文本格式、插入圖片、藝術字等，讓學生在短時間內(nèi)能夠接受較為系統(tǒng)的知識與技能任務驅(qū)動法：以用WORD制作賀卡為任務，通過把任務進行細分，學生圍繞任務來完成技術的學習，最終掌握圖片與文字環(huán)繞方式設置的方法。四、說學法我主要是圍繞以學生為中心，發(fā)揮學生主觀能動性，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，不僅讓學生“學會”而且讓學生“會學”。在學生已有的文本編輯基礎上，教師提供“幫助文檔”讓學生帶著教師安排的任務通過討論、小組相互合作、實際操作等方式來學習鞏固所學知識。五、說教學環(huán)境與資源選擇教學環(huán)境：計算機教室。資源選擇：上課用課件以及提供給學生的作品素材資源。六、說教學過程本節(jié)課的設計，我將進行以下“展示作品，創(chuàng)設情景——新課教學，提出任務——小組協(xié)作，體驗成功——總結評價，知識拓展”四個環(huán)節(jié)。
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