【總結】爭吵教學目標:1.通過理解課文內容,懂得人與人之間要團結友愛,相互寬容。2.給課文分段,歸納段落大意,說出課文主要內容。3.學習生字詞,練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點:1.聯(lián)系課文內容,體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。
2024-11-21 04:55
【總結】第一篇:《敬畏自然》第二課時教學設計 教學目標: 。 、反問等修辭手法的使用,重點研究本文中反問句,理解其語氣強烈的作用。。 ,增進學生對自然的認識,樹立環(huán)保意識。教學重點: 。。教學難...
2024-11-15 00:42
【總結】第一篇:《敬畏自然》教學案1 寄語:只有順從自然,才能駕馭自然。---培根(英國)2012、2、22《敬畏自然》導學案 【學習目標】 1、了解課文內容,理解作者對于自然的看法。(重點) 2、多...
2024-11-15 00:43
【總結】第一篇:自然觀:敬畏自然 敬畏自然:真正的科學觀、科學的自然觀 摘要:面對自然,科技可以主宰一切的觀念是極端錯誤的,科學技術帶給我們的是福祉與禍害同行。正確的自然觀應建立在生態(tài)倫理與生態(tài)科學這兩個...
2024-10-25 11:49
【總結】第一篇:11敬畏自然 11敬畏自然 ■.積累運用 1.給下列加點的字注音。 斥安鳥()蓬蒿()鯤鵬()狼藉()陷阱()咫尺()佳肴()混淆()幼稚()2.結合語境,解釋下列詞語。(1)不自量力...
2024-10-17 20:17
【總結】第一篇:敬畏自然專題 定邊三中紅柳溝中學姬塬學校共同體八年級語文下冊導學稿執(zhí)筆人:南方審核:學生姓名班級 11敬畏自然 學習目標 1.掌握課后“讀一讀寫一寫”字詞音、形、義。,把握作者觀點。 ...
2024-10-25 11:23
【總結】第一篇:敬畏自然教案 敬畏自然 教學目標: 1、識記、理解本課生字詞 2、通過誦讀感知文章,抓住關鍵句、品讀其中的哲理,理解作者的觀點“敬畏自然”的內涵。 3、學習作者議論性散文的語言,研究...
2024-10-17 23:23
【總結】第一篇:敬畏自然教案 11敬畏自然教案 1、議論文是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情,也不同于...
2024-10-17 23:24
【總結】敬畏自然——嚴春友敬畏自然——嚴春友1.讀一讀,寫一寫鯤()鵬蓬蒿()相形見絀()咫()尺狼藉()美味佳肴(
2024-11-24 13:32
【總結】《敬畏自然》教學片段海南省??谑泻D蠈嶒炛袑W陳萃【探究問題,層層深入】師:這篇課文作者從人與自然的關系入手,重點談了人類如何對待自然的問題。圍繞這一中心議題,我們下面主要探討:作者認為人類對待自然的正確態(tài)度應是什么?為什么要用這種態(tài)度?怎樣才能做到這一點?(學生自讀批注,小組合作探究,領悟
2024-11-19 23:02
【總結】第一篇:《敬畏自然》教案 11、《敬畏自然》教案 嚴春友 教學目標: 1、識記、理解文中的生字詞,培養(yǎng)學生探究性學習的能力,2、學習作者通過擬人、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。 ...
2024-10-17 20:48
【總結】人教版七年級道德與法治第八課第二框:敬畏生命林西二中:程德娟【教材分析】本框有兩目,“生命至上”引導生命感悟生命的脆弱和堅強,認識到要對生命有敬畏的情懷,用敬畏之心對待每一個生命?!靶萜菖c共”引導學生體會我的生命與他人的生命休戚與共,幫助學生對敬畏生命的認識,從意識層面到行為層面,再到道德層面的逐層升華?!緦W生分析】受享樂主義思想的影響,在學生中普遍有一種及時行樂,得過且
2025-04-17 01:59
【總結】教學目標1.學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語,會用“附近”“驚訝”造句。2.能正確、流利地讀課后練習3的兩組句子,并比較出每組兩句話有什么不同。3.理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,能正確回答課后練習1的兩個問題。4.初步懂得遇到疑難的事情要仔細觀察,認真思考事物之間的關系,就可能找到解決問題的辦法。
2024-11-22 00:54
【總結】精品資源列夫·托爾斯泰教學設計3(文章解讀)本文是茨威格在訪晚年托爾斯泰時為他作下的一篇“肖像畫”,作者不僅為我們展示了他的外貌特點,而且還向我們揭示了他深邃的思想境界。本文前半部分主要寫他丑陋平庸的外貌特點,而這樣真實的刻畫正是為了反襯他靈魂的高貴,反襯后半部分所刻畫的犀利威嚴的目光。本文這所以能尺水興波,縱橫捭闔,主要得益于比喻夸張手法的妙用,全文做到了“形”“神”細致
2025-05-12 00:08
【總結】精品資源旅鼠之謎教學設計3知識與能力:1.培養(yǎng)學生研究能力。2.學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3.理解說明文知識性很強的特點。過程與方法:1.針對本文“用記敘的框架、對話的方式”來介紹科學知識的方法,學習寫作的創(chuàng)新思維模式。2.用讀故事的方法學習本文,體會本文在布局謀篇上的特點。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛自然,保護自然的觀念,并
2025-04-19 05:42