教育實習教案設計(編輯修改稿)
2025-05-14 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 背叛，忘記。1愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘記。1不如因善遇之：友好對待。二、【板書】三、第二部分講解翻譯課文：（1）、關于鴻門宴上的坐次按古代禮儀,帝王與臣下相對時,帝王面南,臣下面北。賓主之間相對,則為賓東向,主西向。長幼之間相對,則長者東向,幼者西向。宴席的四面坐位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”,是最上位。范增南向坐,是第二位。再次是劉邦,張良則為侍坐。從坐位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。（2）、古代“座次”問題： 官職：古代以右為尊。“位在廉頗之右” 車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白ǎ訌能囼T，虛左” 室內(nèi)：西（向東）為賓、長、貴； 東（向西）為主、幼、賤。 堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑） 左為貴，右為輕。 四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——東項羽（伯）——亞父——沛公——張良（3）、古代的禮節(jié)： 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。 跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。 跽：長跪，把身體挺得很直。 頓首：跪而頭碰地后再抬起。 稽首：較“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時停留的時間較“頓首”長。 拜：跪而用手碰地，頭不碰地。 再拜：拜了又拜為“再拜”。第3自然段應注意的重點詞語、句子： 沛公旦日從百余騎來見項王：從，使……跟隨，帶領，使動用法。騎，人馬 將軍戰(zhàn)(于)河北：黃河以北。古今歧義。 令將軍與臣有郤：郤通隙，隔閡，嫌怨。 項王、項伯東向坐：面向東，名詞作狀語。 范增數(shù)目(于)項王：使眼色，名詞作動詞。 若入前為壽：上前，方位名詞作動詞。 不者，若屬皆且為(之)所虜：不通否，否則；為……所……:表被動，引進主動者 常以身翼蔽沛公：翼，象鳥的翅膀一樣，名詞作狀語。三、講解翻譯課文：第7段【板書】（第三課時）教學要點： 講解課文最后一部分 分析項羽的性格特點及最終失敗的原因 本文的寫作特點。教學過程：一、課文講解第4自然段應注意的重點詞語、句子： 與之同命：同生死。 瞋目視項王，頭發(fā)上指：瞋，瞪目；上，向上，名詞作狀語。 客何為者?：這個客人是干什么的？“何為”應為“為何”，疑問代詞作賓語前置。刑人如恐不勝：刑，施加肉刑，名詞作動詞。第5自然段應注意的重點詞、句：大行不顧細謹， 大禮不辭小讓：(做)大事情不必考慮細枝末節(jié)，(講)大禮節(jié)不必避免小小的責備。如今人方為刀俎，我為魚肉，何 辭為?：現(xiàn)在別人正是菜刀和砧板，我們是(砧板上的)魚和肉，為什么告辭呢大王來何操?：來的時候帶什么禮物？何操:操何，賓語前置我持白璧一雙：定語后置句“一雙白璧”樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走：徒步 逃跑道芷陽間行：從小路，名詞作狀語。不勝杯杓：禁不起多喝酒沛公安在?：在哪里，賓語前置句拔劍撞而破之：破:使動用法，使……破【板書】二、探究與討論：分析項羽的性格特點及最終失敗的原因（說明：請同學們先分析下面的材料，然后討論項羽的性格特點和最終失敗的原因。）補充材料 【PPT呈現(xiàn)】材料一秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當如此也!”材料二彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！贝篌w意思：就在這個時候，彭越幾次往返梁地，斷絕了楚軍的糧食，項王為此深感憂慮。他做了一張高腿案板，把漢王父親太公擱置在上面，向漢王宣告說：“現(xiàn)在你如果不趕快投降，我就把太公煮死?！睗h王說：“我和項羽作為臣子一塊接受了懷王的命令，曾說‘相約結(jié)為兄弟’，這樣說來，我的老子也就是你的老子，如果你一定要煮了你的老子，就希望你能分給我一杯肉湯?！表椡醮笈獨⑻?。項伯說：“天下事還不知道怎么樣，再說要奪天下的人是不顧及家的，即使殺了他也不會有什么好處，只會增加禍患罷了?！表椡趼爮牧隧棽脑挕? 材料三：項羽失敗的
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