【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句型后，再在黑板上寫(xiě)出關(guān)鍵詞，讓他們?cè)炀?。給出指示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材上的Work in pairs的示例，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。朗讀老師在黑板上寫(xiě)出的句子，先進(jìn)行感知，再與老師進(jìn)行問(wèn)答，鞏固句子“Where are you going?”“I am going to...”“We are going to...”“She is going to...”使用關(guān)鍵詞進(jìn)行造句練習(xí)。根據(jù)教材上的例子，練習(xí)新句子。Step 3 Play a game練習(xí)了句型之后，和學(xué)生做個(gè)小游戲輕松輕松。此游戲包含著上面復(fù)習(xí)的語(yǔ)法和即將要教學(xué)的新語(yǔ)法，是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。加入過(guò)渡性語(yǔ)言?！癘K, Let39。s play a game.”示范游戲的做法。然后讓學(xué)生們做同樣的游戲。做游戲。 了解游戲規(guī)則。小組完成游戲。Step 4 Listen and practiseT：現(xiàn)在我們要聽(tīng)一聽(tīng)他們分別乘坐的是什么交通工具。播放by bus，by bike，by ship，by taxi的錄音。每聽(tīng)一個(gè)就讓學(xué)生復(fù)述所聽(tīng)到的，以確保學(xué)生聽(tīng)懂和理解，同時(shí)鞏固句型：“How do we get to...”和by bus等表達(dá)法。認(rèn)真聽(tīng)錄音，獲取重要信息，并學(xué)習(xí)新單詞的讀音。邊聽(tīng)邊復(fù)述，并將所學(xué)短語(yǔ)套入句型中進(jìn)行練習(xí)。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，家長(zhǎng)簽字。聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson 4課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 Making Plans I am going to... Where are/is you/she going？ We are going to... She is going to... How can we get there? by bus by bike by ship by taxi Let39。s go by car by plane by train on foot課 題 Lesson 4 Making Plans(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。2）通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“cl”和“gl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。3）掌握祈使句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“.”。教 學(xué)重難點(diǎn)1）課文的理解和掌握。2）含有字母組合“cl”和“gl”的相關(guān)單詞的拼讀。3）理解和運(yùn)用祈使句句型。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。把上節(jié)課的單詞錄音播放一遍，讓學(xué)生跟讀。熟悉完單詞后，進(jìn)一步復(fù)習(xí)句型，強(qiáng)化單詞和句型的掌握。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。Step 2 Let39。s talk.先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)大意，并回答老師提出的問(wèn)題。再聽(tīng)一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生自己解說(shuō)課文，以確保學(xué)生充分了解課文。在完全熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。這是訓(xùn)練和改善口語(yǔ)的很好的方式。讓學(xué)生表演，在使用中鞏固所學(xué)內(nèi)容。帶著老師所提問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并捕捉重要信息。聽(tīng)錄音，了解大意，回答問(wèn)題。再次聽(tīng)錄音，確保對(duì)課文的理解。有感情地朗讀對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。分組練習(xí)并表演對(duì)話(huà)。Step 3 Look，listen and say.先讓學(xué)生聽(tīng)單詞clap，clean，climb，clock，close，并請(qǐng)他們判斷這五個(gè)單詞中都包含了哪一個(gè)相同的發(fā)音。將單詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生找出這五個(gè)單詞都包含有哪兩個(gè)相同的字母，并在其下面畫(huà)上橫線(xiàn)。將字母組合寫(xiě)在單詞上方，告訴學(xué)生“cl”在此都發(fā)/ kl/的音。用同樣的方法叫學(xué)另一組字母組合“gl”的發(fā)音。讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶兩組單詞的特征，并舉出更多的例子練習(xí)拼讀。認(rèn)真聽(tīng)錄音，找出這五個(gè)單詞所包含的相同發(fā)音。觀(guān)察老師畫(huà)線(xiàn)部分的字母，找出規(guī)律。跟讀這些字母組合的讀音。使用對(duì)比的方法自己找到第二組的發(fā)音規(guī)律。記憶兩組單詞的特征，相處更多例子練習(xí)。教學(xué)時(shí)不寫(xiě)出音標(biāo)，只教讀音。Step 4 Learn to write在黑板上寫(xiě)出在課文中出現(xiàn)的幾個(gè)典型的祈使句。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些句子的相同之處并討論、分析祈使句應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生完成教材上的練習(xí)。讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)句子并請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上寫(xiě)。大聲讀出黑板上所出示的句子。找出：一個(gè)祈使句該以什么標(biāo)點(diǎn)結(jié)束。得出結(jié)論：祈使句結(jié)束時(shí)要加上句號(hào)。自己書(shū)寫(xiě)出一個(gè)完整的祈使句在四線(xiàn)格里。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，課文，家長(zhǎng)簽字。利用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出三個(gè)完整的祈使句。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 Making Plans cl clap clean climb clock close gl glad glass glide globe glue教學(xué)反思：課 題 Lesson 5 Help yourself(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1）能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)水果類(lèi)單詞kiwi fruit, sweet oranges, longans, loquats等，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2）掌握邀請(qǐng)他人共享食物的表達(dá)方法。教 學(xué)重難點(diǎn) 1) 本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。 2) 如何邀請(qǐng)他人共享食物的句型“Help yourself to...”。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。與老師一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型。Step 2 Work in pairs.使用一種易上口的句型來(lái)做載體，練習(xí)鞏固句型“Help yourself to...”，使用新句型套舊單詞。用此句型和學(xué)生把學(xué)過(guò)的水果類(lèi)單詞操練一遍。請(qǐng)學(xué)生來(lái)示范，鞏固操練。根據(jù)書(shū)中的提示，練習(xí)Work in pairs中的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，練習(xí)句型。和老師一起操練句子。根據(jù)教材上的例子，練習(xí)新句子。Step 3 Listen and practise在這一部分中將繼續(xù)教學(xué)水果類(lèi)單詞，但是套用另外一個(gè)已學(xué)句型“What fruit do you like best?”引導(dǎo)學(xué)生使用“I like... best.”來(lái)回答。通過(guò)句型的練習(xí)，引出該部分新單詞的教學(xué)。將所學(xué)單詞套入句子中進(jìn)行操練。同桌練習(xí)對(duì)話(huà)：—What fruit do you like best?—I like... best.聽(tīng)句子，并使用已學(xué)過(guò)的水果類(lèi)單詞進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。跟讀單詞，并記住發(fā)音。將單詞套入句子中進(jìn)行練習(xí)。同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。Step 4 Practise完成書(shū)中Listen， make and say這一部分除了要鞏固所學(xué)的水果類(lèi)單詞外，還要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力和按照指令動(dòng)手操作的能力。學(xué)生先跟著磁帶聽(tīng)讀兩遍，了解大意和做沙拉基本步驟。讓其中一名學(xué)生示范操作之后，請(qǐng)學(xué)生自己兩人一組按指令操作。最后讓一組或兩組學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生看圖，并進(jìn)行初步理解。聽(tīng)磁帶，并跟讀，了解大意和做沙拉的基本步驟。看示范，再兩人一組按照書(shū)中的指令進(jìn)行操作。小組匯報(bào)表演。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，家長(zhǎng)簽字。聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson 5課文。背誦相應(yīng)的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 5 Help yourself — Help yourself to a/ an/ some... —What fruit do you like best? — Thank you very much. —I like ... best. dates cherries grapes sweet oranges mangoes longans loquats kiwi fruit fruit 課 題 Lesson 5 Help yourself(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。2）通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“br”“fr”“pr”“cr”和“gr”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。3）通過(guò)小詩(shī)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教 學(xué)重難點(diǎn)1）課文和小詩(shī)的理解和掌握。2）含有字母組合“br”“fr”“pr”“cr”和“gr”的相關(guān)單詞的拼讀，并能舉一反三。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。用卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。Step 2 Let39。s talk. 先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。把有關(guān)問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：1） What fruit does Rose like best?2） How does the apple taste?請(qǐng)一些學(xué)生回答，不一定要求他們答對(duì)，可以在教師的提示下解決問(wèn)題。邊聽(tīng)錄音邊閱讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。聽(tīng)第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀，停頓的原則是以句為單位。分組操練，請(qǐng)學(xué)生表演，在運(yùn)用中鞏固所學(xué)單詞。帶著老師所提問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并捕捉重要信息。聽(tīng)錄音，了解大意，回答問(wèn)題。再次聽(tīng)錄音，并跟著錄音閱讀課文。有感情地朗讀對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓。分組練習(xí)并表演對(duì)話(huà)。Step 3 Listen，colour and write. 將書(shū)中的插圖畫(huà)在黑板上，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生理解小詩(shī)的大意。 請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊表演；并檢測(cè)練習(xí)情況。 讓學(xué)生自己閱讀其余兩段，并完成涂色。 聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。 分小組，用four，five和six仿編小詩(shī)，并表演。 觀(guān)察黑板上的插圖，理解小詩(shī)大意。 聽(tīng)錄音并表演。 自己邊閱讀剩余兩段，邊完成涂色練習(xí)。仿編小詩(shī)并表演。Step 4 Look，listen and say.先讓學(xué)生聽(tīng)單詞bread，brother，brown，并請(qǐng)他們判斷這三個(gè)單詞中都包含了哪一個(gè)相同的發(fā)音。將單詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生找出這三個(gè)單詞都包含有哪兩個(gè)相同的字母，并在其下面畫(huà)上橫線(xiàn)。將字母組合寫(xiě)在單詞上方，告訴學(xué)生“br”在此都發(fā)/ br/的音。用同樣的方法叫學(xué)另四組字母組合“pr”“fr”“cr”和“gr”的發(fā)音。讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶五組組單詞的特征，并舉出更多的例子練習(xí)拼讀。認(rèn)真聽(tīng)錄音，找出這三個(gè)單詞所包含的相同發(fā)音/br/。觀(guān)察老師畫(huà)線(xiàn)部分的字母，找出規(guī)律。跟讀這些字母組合的讀音。使用對(duì)比的方法自己找到這四組單詞