【文章內(nèi)容簡介】 競技場▲ ■ ◆ ● 上下樓梯走側(cè)翻滾鉆爬/投擲◎相撲小選手▲ ■ ◆ ● ★暖身活動(dòng)/鉆爬雙腳合并跳◎備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲符號(hào)內(nèi)的顏色深淺代表該教學(xué)方案在五大領(lǐng)域所占的程度44森林里的新朋友領(lǐng)域▲ □ ◆ ○ ★理想人數(shù)1人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間10分鐘游戲類別個(gè)人活動(dòng)資源彩色手腳印活動(dòng)目標(biāo)1. 促進(jìn)身體的柔軟度3. 提升反應(yīng)力的發(fā)展4. 提供觸覺的刺激活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)團(tuán)體游戲：一二三木頭人口訣：一二三木頭人、一二三機(jī)器人、一二三睡美人動(dòng)作：靜止不動(dòng)；機(jī)器人走路；躺在地上睡覺二、活動(dòng)過程1. 請孩子將彩色手腳印擺放在地上（圖一），進(jìn)行雙腳踩雙手觸地的彎腰動(dòng)作。進(jìn)行時(shí)可搭配“黑喲！”“黑喲！”的口令節(jié)奏運(yùn)作動(dòng)作。，則進(jìn)行彎腰行進(jìn)的動(dòng)作（如圖二）。三、延伸運(yùn)用借由豆袋、單磚及環(huán)都可進(jìn)行伸展彎曲、放下舉起……等熱身活動(dòng)。四、觀察與注意事項(xiàng)。，動(dòng)作緩和和往前或往后伸展。活動(dòng)圖示彎曲與伸展活動(dòng)評量□可靈活運(yùn)用身體的動(dòng)作□可進(jìn)行彎腰的動(dòng)作□能進(jìn)行一二三木頭人的團(tuán)體游戲□能與同伴互動(dòng)備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲恐龍王國領(lǐng)域▲ ■ ◆ ○ ★理想人數(shù)5以上適應(yīng)年齡3歲以上預(yù)估時(shí)間10分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源體能環(huán)35cm*體能環(huán)60cm*豆袋、彩色手腳印活動(dòng)目標(biāo)1. 左右手的認(rèn)知活動(dòng)3. 增進(jìn)肢體的協(xié)調(diào)能力4. 促進(jìn)身體平衡能力活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)進(jìn)行團(tuán)體游戲：“手手腳腳一起來”：請孩子趴在地上，并聽從口令進(jìn)行動(dòng)作的配合。例如：舉起你的右手，舉起你的左腳…等以此類推。二、活動(dòng)過程1. 利用環(huán)與彩色手腳印布置一條路徑（如圖）。，按照手腳印的足跡尋找好吃的食物。，可請孩子將豆袋放置在背上，重復(fù)進(jìn)行恐龍行進(jìn)的動(dòng)作。三、延伸運(yùn)用進(jìn)行“兩人三腳”的團(tuán)體活動(dòng)，依人數(shù)可調(diào)整為三人四腳、四人五腳等。四、觀察與注意事項(xiàng)?；顒?dòng)圖示單項(xiàng)活動(dòng)—爬行活動(dòng)評量□能分辨左右腳并指導(dǎo)左右腳的名稱□能完成爬行的動(dòng)作□能以膝蓋不著地的方式進(jìn)行爬行□爬行時(shí)頭頸可抬高備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲山洞嗚嗚叫領(lǐng)域▲ ■ ○ 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡3歲以上預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源全磚*體能環(huán)35cm*體能環(huán)60cm*音樂帶活動(dòng)目標(biāo)1. 借唱游律動(dòng)活動(dòng)身體3. 培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性4. 促進(jìn)同伴的互動(dòng)活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)唱游律動(dòng)：火車快飛：由兩位孩子雙手舉起搭蓋山洞，其他孩子則排成一列小火車，進(jìn)行火車過洞的團(tuán)體活動(dòng)?？梢耘浜匣疖嚳祜w的歌曲進(jìn)行。（歌詞：火車快飛、火車快飛、穿過高山、渡過小溪…）二、活動(dòng)過程1. 請孩子利用全磚教搭蓋一個(gè)山洞的路徑（如圖）。，請孩子模仿火車通山洞的樣子，進(jìn)行鉆爬的動(dòng)作。三、延伸運(yùn)用利用紙箱連接、或戶外鉆爬式攀登架……等設(shè)備都可提供不同的鉆爬空間刺激。四、觀察與注意事項(xiàng)?；顒?dòng)圖示單項(xiàng)互動(dòng)—爬行活動(dòng)評量□能參與團(tuán)體的活動(dòng)□能與同伴協(xié)力搭蓋山洞□能完成鉆爬的動(dòng)作□鉆爬時(shí)能頭頸抬高并視環(huán)境的高度調(diào)整腳的動(dòng)作備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲森林奔跑領(lǐng)域▲ ■ ◆ ○ 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡3歲以上預(yù)估時(shí)間10分鐘游戲類別個(gè)人活動(dòng)資源半磚、全磚、體能棒35cm、鈴鼓活動(dòng)目標(biāo)1. 練習(xí)繞跑的身體動(dòng)作3. 增進(jìn)聽力與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合4. 促進(jìn)空間辨識(shí)的能力活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)團(tuán)體游戲：貓抓老鼠；一直饑腸轆轆的大花貓（大人），最喜歡胖嘟嘟又可愛的小老鼠（孩子）。大花貓快速地?fù)溥^去，小老鼠嚇的四處跑。二、活動(dòng)過程1. 將半磚、全磚及體能棒排列成（一）、（二）、（三）不同的繞跑路徑（如圖）。“跑”的動(dòng)作，并配合鈴鼓敲擊的指令。例如：或配合音樂節(jié)奏速度的快慢，進(jìn)行快跑或慢跑的動(dòng)作。三、延伸運(yùn)用可利用半磚、全磚進(jìn)行短距離跑或堆疊的活動(dòng)。四、觀察與注意事項(xiàng)。，跑步時(shí)腳略彎曲。活動(dòng)圖示單項(xiàng)活動(dòng)—繞物跑活動(dòng)評量□喜歡參與團(tuán)體游戲□能完成跑的身體動(dòng)作□可同時(shí)完成聽、動(dòng)的指令□跑步時(shí)雙手能自由擺動(dòng)備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲跳舞的小兔子領(lǐng)域▲□ ◆ ○ ★理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡3歲以上預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源體能環(huán)60cm*全磚*彩色手腳印活動(dòng)目標(biāo)1. 增進(jìn)身體動(dòng)作的控制能力3. 練習(xí)夾物繞走的身體動(dòng)作4. 透過團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)同伴互動(dòng)活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī) 兔子舞—請孩子排成一列或團(tuán)個(gè)圈。雙手插腰，左腳點(diǎn)二次，右腳點(diǎn)二次，前跳后跳，跳跳跳。并同時(shí)配合音樂進(jìn)行。二、活動(dòng)過程。請孩子分別站路徑的兩端，路徑兩端分置腳印及手印。，以繞走蛇形的方式將手腳印運(yùn)至對岸，最先搬運(yùn)完成的組別則優(yōu)勝。例如：要用何種方式才能成功的用腳夾物；如果在路徑上和別人相遇，你會(huì)如何處理……等等。三、延伸運(yùn)用雙腳夾物可更換不同的輔具，如半磚、豆袋、球….等。四、觀察與注意事項(xiàng)?；顒?dòng)圖示單項(xiàng)活動(dòng)—繞物跑活動(dòng)評量□能分辨左右腳并完成左點(diǎn)、右點(diǎn)的動(dòng)作□能運(yùn)用雙腿的力量將物夾起□能完成繞物跑的動(dòng)作□與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲青蛙大集合領(lǐng)域▲ ■ ○ 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源半磚*全磚*體能棒70cm*體能環(huán)60cm*2活動(dòng)目標(biāo)1. 練習(xí)雙腳合并往前跳的身體動(dòng)作2. 增進(jìn)身體移動(dòng)的能力3. 練習(xí)動(dòng)作的快慢與變化4. 培養(yǎng)動(dòng)作的控制能力活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)唱游律動(dòng)：借由青蛙歌的樂曲及歌詞同時(shí)搭配身體的動(dòng)作。青蛙歌詞為：一只青蛙一張嘴、兩個(gè)眼睛四條腿……等以此類推。二、活動(dòng)過程1. 請孩子利用半磚及全磚排列出跳躍的動(dòng)作。，例如：小袋鼠、小白兔……等。熟悉跳的動(dòng)作。，請孩子模仿跳的動(dòng)作，跳過每個(gè)由輔具組合而成的小水坑。三、延伸運(yùn)用跳圈圈、立定跳遠(yuǎn)、跳神…….等都可提供孩子跳躍身體的動(dòng)作。四、觀察與注意事項(xiàng)，雙膝彎曲雙腳合并往前移動(dòng)身體?；顒?dòng)圖示單項(xiàng)活動(dòng)—雙腳合并跳活動(dòng)評量□能隨著音樂舞動(dòng)身體□能完成跳躍的動(dòng)作□跳躍時(shí)能雙膝彎曲□能判斷跳躍的空間備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲?qū)殞氶_汽車領(lǐng)域▲ ■ ◇ ● 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源體能環(huán)60cm*平衡橋*半磚*全磚*8活動(dòng)目標(biāo)1. 培養(yǎng)爬行的身體動(dòng)作3. 提升身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性4. 增進(jìn)同伴互動(dòng)與合作活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)團(tuán)體游戲：請你跟我走；兩人一組進(jìn)行猜拳的動(dòng)作，猜輸?shù)囊环脚旁谮A方的后面，再繼續(xù)尋找其他組別進(jìn)行挑戰(zhàn)。二、活動(dòng)過程1. 和孩子討論馬路上的情境、汽車行進(jìn)方式，行人及相關(guān)的交通規(guī)則及標(biāo)志……等。、環(huán)及半磚、全磚，搭蓋一個(gè)架高的十字高架橋。三、延伸運(yùn)用利用紙箱、桌下、隧道球池屋……等設(shè)備形成山洞爬行。四、觀察與注意事項(xiàng)?；顒?dòng)圖示二項(xiàng)活動(dòng)—鉆爬、平衡活動(dòng)評量□能參與團(tuán)體游戲并遵守游戲規(guī)則□能至少說出一種與交通有關(guān)的資訊□能與同伴協(xié)力搭蓋教具□能在平衡板上完成爬行的動(dòng)作備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲老鷹抓小雞領(lǐng)域▲ ◇ ● 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡3歲以上預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源體能棒35cm*1體能棒70cm*棒夾*10活動(dòng)目標(biāo)1. 促進(jìn)走及跳的基本動(dòng)作3. 提升空間方位控制的能力4. 培養(yǎng)動(dòng)作進(jìn)行的平穩(wěn)性?；顒?dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)團(tuán)體游戲：老鷹抓小雞；一人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)母雞，其他的小雞則躲在母雞的背后。當(dāng)老鷹來抓小雞時(shí)，母雞要保護(hù)小雞，小雞則想辦法躲起來。被抓到的小雞就在一旁休息。二、活動(dòng)過程1. 請孩子扮演小小工程師，利用體能棒組合成一條彎彎曲曲的道路（如圖。），模仿開車的動(dòng)作?；蛐∨笥阎g互相連接成車隊(duì)在彎彎曲曲的路徑上行走。三、觀察與注意事項(xiàng)?；顒?dòng)圖示二項(xiàng)活動(dòng)—繞走、雙腳合并跳活動(dòng)評量□能參與團(tuán)體游戲活動(dòng)筋骨□能借由體能棒組合不同的路徑□能進(jìn)行繞走的動(dòng)作□能雙腳合并彎曲跳躍備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲過小山領(lǐng)域▲ ■ ◇ ● 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源半磚*全磚*9活動(dòng)目標(biāo)1. 提升跳躍及走階梯的身體動(dòng)作3. 培養(yǎng)進(jìn)行時(shí)的平穩(wěn)性4. 增進(jìn)動(dòng)作敏捷性活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)結(jié)合語文節(jié)奏活化身體的動(dòng)作，例如，藉由“小白兔、小白兔、跳、跳、跳，長頸鹿，長頸鹿、走、走、走”叫等語文節(jié)奏，配合“雙手叉腰、雙腳合并跳“雙手叉腰，前進(jìn)走路”等身體動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。二、活動(dòng)過程，路上則擺放小石頭（半磚）。（如圖）。三、觀察與注意事項(xiàng)。，孩子身體動(dòng)作計(jì)劃能力與方法?；顒?dòng)圖示二項(xiàng)活動(dòng)—雙腳合并跳、上下樓梯走活動(dòng)評量□能配合語文節(jié)奏進(jìn)行暖身的活動(dòng)□上下階梯能左右腳交替進(jìn)行□跳躍時(shí)能雙腳合并膝蓋彎曲□能完成路徑上設(shè)定的動(dòng)作備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲小動(dòng)物過橋領(lǐng)域▲ ■ ○ ☆理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源半磚*全磚*棒夾*體能棒70cm*平衡橋*自然圖卡活動(dòng)目標(biāo)1. 提升爬與走的身體動(dòng)作。3. 體驗(yàn)身體與空間的關(guān)系4. 增進(jìn)肢體動(dòng)作的發(fā)展活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)團(tuán)體討論：我長大了—準(zhǔn)備動(dòng)物成長的圖片與孩子討論長大的過程及意義。例如：蝌蚪—青蛙，毛毛蟲—蝴蝶……等。也可以請孩子帶自己成長的照片來與大家分享。二、活動(dòng)過程1. 利用輔具排列鉆爬及前進(jìn)走的路徑（如圖）?！皨雰簩W(xué)爬行”及“學(xué)走路”的模樣行進(jìn)于兩種不同的路徑。三、延伸運(yùn)用公園旁的低圍墻、鉆籠、吊橋……等都可提供身體感覺的刺激。四、觀察與注意事項(xiàng)。，雙腳協(xié)調(diào)行進(jìn)。活動(dòng)圖示三項(xiàng)活動(dòng)—鉆爬、前進(jìn)走、平衡活動(dòng)評量□可說出至少一種動(dòng)物的成長過程□爬行時(shí)頭頸可抬高□行走時(shí)可維持身體姿勢的平衡性□可左右腳交叉往前行進(jìn)備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲小小探險(xiǎn)員領(lǐng)域▲ ■ ○ 理想人數(shù)5人以上適應(yīng)年齡預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別個(gè)人/團(tuán)體活動(dòng)資源半磚*全磚*體能棒35cm*體能環(huán)*豆袋（球）、平衡橋*4活動(dòng)目標(biāo)1. 練習(xí)鉆爬及投擲的身體動(dòng)作3. 提升學(xué)習(xí)專注力4. 培養(yǎng)身體動(dòng)作的穩(wěn)定性活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)利用豆袋進(jìn)行豐人丟擲的活動(dòng)：或?qū)?bào)紙展開，請孩子拿球投擲將報(bào)紙打破。二、活動(dòng)過程1. 利用教具布置鉆爬及投擲的路徑。，鉆過長長的隧道后，將豆袋投入洞口并同時(shí)說：芝麻開門。三、延伸運(yùn)用四、觀察與注意事項(xiàng)，腳可視鉆爬高度調(diào)整?；顒?dòng)圖示三項(xiàng)活動(dòng)—鉆爬、平衡、投擲活動(dòng)評量□能完成鉆爬的身體動(dòng)作□能判斷每個(gè)鉆爬的距離□可舉高手臂進(jìn)行投擲的動(dòng)作□能成功完成投擲的動(dòng)作備注：△肢體運(yùn)動(dòng) □前庭平衡 ◇感官感覺 ○精細(xì)動(dòng)作 ☆創(chuàng)作游戲兩只小山羊領(lǐng)域▲ ■ ○ ★理想人數(shù)15人以上適應(yīng)年齡4歲以上預(yù)估時(shí)間15分鐘游戲類別團(tuán)體/競賽活動(dòng)資源半磚*全磚*平衡橋*4活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)各種走及平衡動(dòng)作的練習(xí)3. 學(xué)習(xí)判斷的能力4. 培養(yǎng)同伴互動(dòng)的技巧活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)故事接龍：黑山羊和白山羊的故事