教案視覺傳達設計141(編輯修改稿)
2025-05-14 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 向限選課。此課程是一種思維訓練的課程，著重邏輯思維和創(chuàng)造性設計思維的表達，應用廣泛。通過該課程的教學，增強學生的視覺設計理念，使設計作品能夠更加有效、巧妙的傳達。二、課程主要內容了解視傳的構成要素及現(xiàn)代視傳設計的領域，在此基礎上認識現(xiàn)代視覺傳達的幾大分類并初步了解各類設計的概況。掌握字體設計的含義、字體變化設計、字體設計與視覺傳達，實際進行字體設計訓練。三、課程基本要求了解視傳的構成要素及現(xiàn)代視傳設計的領域掌握現(xiàn)代視覺傳達設計的領域及在實際生活中的應用概況； 了解文字的發(fā)展過程； 了解漢字繪寫的規(guī)范掌握字體設計的幾項原則及規(guī)律，融會貫通運用到自己的設計實踐中。多媒體授課思考題、作業(yè)、參考文獻課 后小 結 【導入新課】傳達的重要性：與我們的日常生活息息相關，每個人都生活在各種信息的傳達和接收中并且舉例說明。工業(yè)設計學生學習視覺傳達設計的重要性分析?！局v授新課】關于傳達語源： 傳達（munication）在拉丁語中是“溝通”，“給予”的意思，即是只人與人溝通中交換某種「共同」的東西，此種共同的東西便是情報、知識、構想、意見與態(tài)度等。他反應了傳達或者溝通的基本內涵。 然而，現(xiàn)今的傳達和通信，常表現(xiàn)出輕視“溝通”的傾向。其實，傳達應包括發(fā)送一方和接受一方，發(fā)送一方發(fā)出傳達的內容并成為接受一方的內容；接受一方在收受的過程中產生某種理解和反應，
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