得數(shù)是2的加法教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂延伸板書（二）、新課教學(xué)學(xué)習(xí)2的組成。（1）利用放大圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上有幾個(gè)小朋友？幾個(gè)男同學(xué)？幾個(gè)女同學(xué)？我們可以用哪些數(shù)來表示？（2個(gè)同學(xué)，1個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)。）（2）教師板書： 2 1 1（3）擺一擺：出示紅花，讓學(xué)生擺一擺2的組成。（4）鞏固2的組成。學(xué)習(xí)得數(shù)是2的加法。（1）教師運(yùn)用氣球演示提問：看看老師手里拿的是什么？（黃色氣球）幾個(gè)呀？（1個(gè)）這時(shí)，飄過來1個(gè)，是什么顏色的呀？（藍(lán)色）現(xiàn)在是幾個(gè)氣球？（2個(gè)）噢，原來1個(gè)氣球添上1個(gè)變成2個(gè)氣球了。誰再來說一說（請(qǐng)學(xué)生來說一說）1個(gè)黃色氣球和1個(gè)藍(lán)色氣球合起來是2個(gè)氣球）（2）理解“+、=”“我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來（出示+）教會(huì)學(xué)生讀（加號(hào)）讀作：加“+”號(hào)的用處可大了，它要把1個(gè)黃色氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（出示放大圖，請(qǐng)1名學(xué)生到黑板上來操作）。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)啊，前面的1個(gè)黃色氣球和后面的1個(gè)藍(lán)色氣球就合起來了。加號(hào)是什么意思？（啟發(fā)學(xué)生回答后，一起總結(jié)）
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