嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)(編輯修改稿)
2025-05-14 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？無(wú)種子的植物可以分為那些類群？能否把這些植物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列？把種子植物排在最高等的依據(jù)是什么？通過(guò)分類活動(dòng)，你認(rèn)為植物分類應(yīng)考慮植物的哪些特征？演示圖片示不同種類的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織小組討論：如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類？看起來(lái)分類的方法有多種多樣，目前生物學(xué)家普遍采用的是根據(jù)生物的相似性和親緣關(guān)系將生物歸入不同的類群，即通常根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類。演示思考題：對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，填入表1。 將不同的動(dòng)物類群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)。彈涂魚、蠑螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是彈涂魚是魚類、蠑螈是兩棲類、蜥蜴是爬行類。請(qǐng)用你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，說(shuō)明生物學(xué)家是根據(jù)哪些特征把彈涂魚歸為魚類；蠑螈歸為兩棲類而蜥蜴歸為爬行類？小結(jié)：科學(xué)家們按照動(dòng)物分類的基本方法，依據(jù)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等特征，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和命名的動(dòng)物有150萬(wàn)種。作業(yè)：下節(jié)課室外觀察植物，進(jìn)行分類。要求認(rèn)真觀察，作好記錄?？拼矸纸M，按初一上學(xué)期的小組進(jìn)行。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律。設(shè)計(jì)思想：由于本節(jié)課涉及的植物和動(dòng)物的類群較多，知識(shí)容量較大。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生體驗(yàn)基本的分類方法上，通過(guò)學(xué)生的分類活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)分類的方法。對(duì)分類活動(dòng)中涉及到的有關(guān)分類知識(shí)，以問題的形式出現(xiàn)。然后，利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組內(nèi)互助，共同解決這些問題。板書設(shè)計(jì)：根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類一．生物分類根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。二．植物的分類三．動(dòng)物的分類第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)校園常見植物，使學(xué)生初步掌握怎樣在室外根據(jù)植物的各種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察（觀察植物的外形特征）、比較、分類的能力（比較植物的莖、葉和花等并按外形給植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類）。3．教學(xué)中滲透熱愛大自然的教育，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)植物分類的意義，樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在室外根據(jù)植物的各種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。教學(xué)中滲透熱愛大自然的教育，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)植物分
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