【文章內(nèi)容簡介】 子的學習興趣還激勵孩子積極面對人生挫折，希望能在中考中取得勝利。十．學員姓名：林同學 所在年級：初三 輔導科目：語文、數(shù)學、英語、化學、物理輔導前成績：84分、122分114分、61分、73分提升后成績： 119分129分130分89分105分學習情況和成果學員分析：學生性格單純，是單親家庭，和媽媽生活在一起。從小就有多動癥，有點憂郁癥，重度的精力不集中。思維很怪、但很有主見、只要她認可的老師，就會很認真的聽課，很聽老師的話。學生最大的問題是以前在學校從不寫作業(yè)，基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在時間緊迫、難度很大，媽媽又對孩子寄予的希望很高！ 輔導規(guī)劃：讓各科老師更詳細的掌握學生的情況，包括家境、父母的期望。各科教員經(jīng)常溝通了解學生在學大的點點滴滴，與學生媽媽經(jīng)常交流關(guān)于學生的情況。各科老師會盡快幫學生系統(tǒng)復(fù)習，督促學生家庭作業(yè)要及時完成。學生做題不講求步棸，特別是數(shù)學，老師著重幫助學生改善學習方法。 輔導時間： 每周5課時 輔導效果：把學生的特殊情況與各科老師溝通，經(jīng)過大家的努力，使學生很喜歡立好的教員。每次作業(yè)她都能按時完成。雖然在立好教育模式輔導下時間不長，但是學生學習習慣改善了很多，上次?？荚嚸斡辛松仙〗?jīng)過努力提高很明顯，不僅僅是在分數(shù)上，更重要的是學生有了自信，而且習慣現(xiàn)在也有很大改善！學生感言：我很喜歡立好的教員們，在這里學習，我的成績提高了，我對自己也很有信心了，學校老師也越來越喜歡我了。 家長感言：孩子改變了，回家會乖乖的看書了，學校上課也不再隨意插嘴了，成績明顯在提升，相信不久的將來，她會成為我的驕傲！十一．學員姓名：潘同學 所在年級：初一 輔導科目：語文輔導前成績：69分提升后成績：82分學習情況和成果學員分析：潘同學性格比較好，在學校里人緣也不錯，交際面很廣，但學習不夠扎實，對于基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，在語文學習中最重要的閱讀上，對現(xiàn)代文閱讀沒有思路，這也是直接導致語文成績提高緩慢的原因，另一方面作文思路不夠，作文思路放不開是因為閱讀面小，閱讀面直接影響到思維的深度，所以該生要加強閱讀。 輔導規(guī)劃：針對該生基礎(chǔ)較差的情況，鞏固課本知識，聯(lián)系課外閱讀進行訓練，注重對閱讀方法和技巧的培養(yǎng)，培養(yǎng)其形成正確的答題模式，多讀多練，鼓勵孩子多觀察生活，及時記錄自己的感受，并盡可能的深入思考，為寫作文積累素材，作文能夠有亮點展示。 輔導時間：— 每周四課時 輔導效果：經(jīng)過培訓，潘同學成績進步明顯。對于閱讀的方法和技巧都有較大的提高，捕捉有效信息的能力得到較大的發(fā)展。作文的結(jié)構(gòu)布局能力得到較的加強，開頭結(jié)尾都有了自己的一套較有效且實用的方法，現(xiàn)在已從班上30多名進步到了十幾名。孩子學習語文的積極性也較大地提高，希望能夠取得更大的進步。孩子的父母也很高興，對學大的幫助表示衷心的感謝。學生感言：我從小就害怕語文，回答題目時就是答不到重點，就慢慢對語文失去了信心。經(jīng)過一段時間在學大的輔導，我對學習越來越有興趣了！ 家長感言：我們一直知道他從小就害怕語文，說實話，我們也為此做過不少努力，但都沒什么效果，抱著試試看的心態(tài)找到立好教育輔導中心的，結(jié)果確實有幫助。十二．學員姓名：李同學 所在年級：初二 輔導科目：數(shù)學輔導前成績：70分提升后成績： 86分學習情況和成果學員分析：學員比較乖巧，基礎(chǔ)還行，平時在班上中等水平，學習自覺性較好，但缺乏科學的學習方法，學習習慣不是很好，家里主要媽媽管，數(shù)學基礎(chǔ)一般，主要存在的問題是對知識點的掌握不夠透徹，試題的應(yīng)用不夠靈活。平時作業(yè)都能按時完成，但是知識體系不夠完成，存在一定的漏洞。輔導規(guī)劃：對學員的知識進行查漏補缺，對其不明白的知識點加以鞏固和加強。對每章節(jié)的考試題型進行講解和分析。提高學員的學習興趣及動手動腦解題的能力，讓其養(yǎng)成獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣。 輔導時間：— 輔導效果：輔導老師計劃好了學員的輔導計劃，根據(jù)孩子的輔導情況適時地進行一定的調(diào)整，剛?cè)雽W時該學員數(shù)學成績停留在70分左右，補習一個月左右后，期中考試就提高到了86分，學員對于這個成績還是比較滿意，家長也很認可，感覺到學員確實在進步。學生感言：立好的老師對我很關(guān)心，平時會主動幫助我解答問題，對我也很有耐心，開拓了我很多解題思路，補習時間雖然不長，但各科成績都有明顯提高，我自己感覺還是很滿意。 家長感言：立好的教員對孩子很負責任，平時也經(jīng)常和我們溝通孩子的上課和自習情況，有什么問題都和我反饋得很及時，而且這次考試孩子成績都提高了，現(xiàn)在對孩子的進步也蠻滿意。 十三．學員姓名：王同學 所在年級：初三 輔導科目：英語輔導前成績：72分提升后成績：100分學習情況和成果學員分析：該生學習較認真，悟性也較高，過去曾苦于學習無方法，英語無學習興趣，但求知欲望較高，只是知識漏洞較多， 知識盲點較多 ，知識殘缺較多，從而導致性格孤僻。 輔導規(guī)劃：以點帶面，狠抓基礎(chǔ)，梳理歸類編織一張張知識網(wǎng)，精講細練，緊扣重點，突破難點與中考接軌，同時幫助其樹立正確的人生觀，先做人后讀書。 輔導時間：— 每周4個課時 輔導效果：如今，該生知識漏洞補起來了，知識盲點也被掃除了，每次考試都很自信且成績總是名列前茅。人也變得越來越開朗樂觀，輔導前后判若兩人。學生感言：現(xiàn)在，我的英語成績有了很大進步，人也變得樂觀積極，上課聽講基本都聽得懂了，我對英語學習就很有信心。不管這次中考的結(jié)果怎么樣，至少，我對以后學高中的英語學習有了很充足的信心，很感謝立好老師的精心輔導。 家長感言：感謝立好的老師，幫助我的孩子進步了！ 十四．學員姓名：何同學 所在年級：初三 輔導科目：生物輔導前成績：80提升后成績：105分學習情況和成果學員分析：該學生所學的知識漏洞較多，分析推理能力不強，計算能力較弱，做題不夠認真，粗心導致錯誤多，但學習態(tài)度還可以。 輔導規(guī)劃：課文知識點的查漏補缺；分析、推理、計算能力的培養(yǎng)和提高；做題思想，方法上的重視和改進。 輔導時間：— 每周4個課時 輔導效果： 知識點掌握全面；分析邏輯推理、計算能力都有所提高，一般計算題都會做好；思想上重視，細心和效率的提高。學生感言?，F(xiàn)在，我的計算能力、解題能力都有了很大的提升，做題更細心也更有方法了?，F(xiàn)在我對學習也就很有信心了，非常謝謝立好老師的細心教導。 家長感言：經(jīng)過立好教育輔導的學習，感覺孩子變化很大，學習習慣好多了，做作業(yè)變得快多了，人也變的很開朗，狀態(tài)很好。學校的老師也反應(yīng)孩子在課堂上回答問題更積極，學習更主動。很感謝立好老師的用心教導。：楊同學 所在年級：高三 輔導科目：數(shù)學輔導前成績：35分提升后成績：78分學習情況和成果學員分析：學生是藝術(shù)生，基礎(chǔ)比較差，大多的時間都是在學畫，學生對文化課不是很重視，但是學生很踏實，很有緊迫感，學生的數(shù)學基本上沒有什么認識，學生需要從基礎(chǔ)入手，對基礎(chǔ)知識進行細致的分析的講解，基礎(chǔ)是主要的，對于這個學生拔高的題就要有針對性的講解，這樣拿分會比較穩(wěn)。 輔導規(guī)劃：學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，老師對學生首先進行基礎(chǔ)知識的梳理，然后