【正文】 . . . .（實(shí)用）佛山立好家教輔導(dǎo)學(xué)員成功案例 一．學(xué)員姓名：程同學(xué) 所在年級(jí)：小六： 輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)：輔導(dǎo)前成績(jī)：60 提升后成績(jī)：77 學(xué)員分析：學(xué)生是個(gè)很聰明的孩子，理解能力很強(qiáng)，性格開(kāi)朗。英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。在教學(xué)過(guò)程中，能夠很好的配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，上課時(shí)和老師的互動(dòng)很好。課堂上的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)都能做到很好的完成。不過(guò)有點(diǎn)粗心，對(duì)語(yǔ)法的整體框架不是很清晰，閱讀理解方面要加強(qiáng)。要是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加細(xì)心；同時(shí)寫字的速度能夠適當(dāng)?shù)姆怕蛔⒁饬δ軌蚋蛹悬c(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果肯定會(huì)更好。 輔導(dǎo)規(guī)劃：由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心不足，興趣不濃等因素，就要求課堂教學(xué)不但要知識(shí)傳授，還要求增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另外加強(qiáng)應(yīng)試技巧的練習(xí)，逐步改正粗心等不良習(xí)慣。在課堂上盡量采用多樣化的形式比如圖片教學(xué)，角色互換，做游戲等，活躍課堂氣氛。同時(shí)針對(duì)中西方文化的差異，在教學(xué)中，多給學(xué)生講講中西方文化背景的不同，比如西方一些的節(jié)日、及傳統(tǒng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 輔導(dǎo)時(shí)間： 每周4個(gè)課時(shí) 輔導(dǎo)效果：通過(guò)4個(gè)月的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)及對(duì)英語(yǔ)掌握情況，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐漸樹(shù)立其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。并對(duì)孩子的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力有一個(gè)較大的提升，通過(guò)學(xué)生和老師的共同努力，孩子在期末考試中考取了96分的好成績(jī)，總共提分17分。學(xué)生感言：感謝立好教育，現(xiàn)在我再也不會(huì)畏懼英語(yǔ)了，就好像是朋友一樣！我現(xiàn)在已經(jīng)可以簡(jiǎn)單的和外國(guó)人交流了，好開(kāi)心。家長(zhǎng)感言：非常感謝立好的到家教員讓我的孩子有了這樣的改變，這幾個(gè)月孩子不僅僅是在英語(yǔ)方面了有提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有方法都有很大的改善！二． 學(xué)員姓名：吳同學(xué) 所在年級(jí)：小六 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文輔導(dǎo)前成績(jī)：82分提升后成績(jī)：92分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：吳同學(xué)是一個(gè)非常漂亮的小姑娘，臉上總是掛著燦爛的笑容，性格直率單純。但對(duì)自己卻不夠自信，每次做完閱讀都會(huì)很遲疑的說(shuō)：“老師，我做完了，但不知道對(duì)不對(duì)……”后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)她的這種不自信源自于她對(duì)文章的理解程度，而她之所以不能完全理解，卻是因?yàn)樗摹皢渭儭?。也許，現(xiàn)在的孩子在閱讀中都會(huì)有這樣的困惑，因?yàn)楫吘顾麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，而很多學(xué)生又不善于觀察，也不喜歡閱讀，或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間去閱讀課外書籍。那這樣單純的孩子又如何能理解閱讀中復(fù)雜的人物心理和人物語(yǔ)言背后的潛臺(tái)詞呢？ 輔導(dǎo)規(guī)劃：根據(jù)吳同學(xué)自身的特點(diǎn)，在輔導(dǎo)過(guò)程中更注重多給予孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)耐貙捄⒆拥闹R(shí)面，增強(qiáng)她對(duì)文章的理解度。在訓(xùn)練中及時(shí)肯定孩子的發(fā)現(xiàn)與感悟，豎立并培養(yǎng)她的自信心，讓孩子在做題的時(shí)候更加自信。 輔導(dǎo)時(shí)間：— 每周4個(gè)課時(shí) 輔導(dǎo)效果：最主要的還是學(xué)生成績(jī)，在立好教育之前，成績(jī)總是維持在70或者80分左右，但是在這里學(xué)習(xí)的短短幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)管理員都在努力發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，管理員都會(huì)督促教員表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她，慢慢的，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)她變得更有自信了，做自己最不喜歡的語(yǔ)文閱讀練習(xí)也越來(lái)越起勁。通過(guò)學(xué)習(xí)，在小學(xué)畢業(yè)考試中，這個(gè)原本成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥邢碌膶W(xué)生考出了語(yǔ)文92的成績(jī)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這個(gè)進(jìn)步是很大很大的，不但學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)開(kāi)心，其實(shí)最開(kāi)心的是我們的立好教育中心，正是他們的付出才造就了學(xué)生今天的成績(jī)。學(xué)生感言：通過(guò)學(xué)管師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，到后來(lái)可以當(dāng)著所有人面表演自己的才藝，表現(xiàn)非常自信，關(guān)鍵是我的成績(jī)也都得到了。 家長(zhǎng)感言：孩子以前很不自信，雖然有很多才藝，但是一直都不愿意表現(xiàn)，在立好教育矩陣式的教育服務(wù)幫助下，不但成績(jī)提高了，而且也變得自信了。 三． 學(xué)員姓名：陳彬?qū)W 所在年級(jí)：小六 輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)輔導(dǎo)前成績(jī)：70分提升后成績(jī)86分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：小陳是個(gè)習(xí)慣性、自覺(jué)性很不好的學(xué)生，看他的作業(yè)，我們教員都很累，字跡東倒西歪，了了草草的，沒(méi)有一個(gè)字是很像樣的。家長(zhǎng)介紹時(shí)說(shuō)他是個(gè)懶惰的學(xué)生，經(jīng)常要拖拉或不做作業(yè)的。有時(shí)候逼的緊了就會(huì)寫一半留一半，投機(jī)取巧。 輔導(dǎo)規(guī)劃：這樣的學(xué)生習(xí)慣不好，是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，要改變他的習(xí)慣不是一朝一夕就能成功的，老師經(jīng)常要嚴(yán)格要求，對(duì)他特別注意，準(zhǔn)備和他“打持久戰(zhàn)”。起初他少做了作業(yè)，只是叫他補(bǔ)上。他會(huì)覺(jué)得這樣做很僥幸，以后就仍然少做，老師發(fā)現(xiàn)了也不過(guò)是補(bǔ)上罷了。對(duì)這樣的學(xué)生懲罰也是必要教育手段。老師心太軟不利于這樣的學(xué)生改變不良習(xí)慣。這樣的學(xué)生自身懶惰，怕做作業(yè)，老師必須對(duì)他嚴(yán)格要求，仔細(xì)一點(diǎn)，不能讓他有僥幸心理。 輔導(dǎo)時(shí)間： 輔導(dǎo)效果：在立好教員張弛有度的管理下，該生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了回家先寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)也不會(huì)一會(huì)兒喝水一會(huì)兒吃東西了。另外課堂的聽(tīng)課效率也有明顯的提高，5月家長(zhǎng)會(huì)上老師還特地表?yè)P(yáng)了他上課能緊跟老師思路走，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)都做的很到位。學(xué)生感言：在立好教育輔導(dǎo)的半年里我發(fā)現(xiàn)自己慢慢的長(zhǎng)大了，也可以像別的同學(xué)一樣得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的喜歡。我相信以后我會(huì)做的更好！ 家長(zhǎng)感言：孩子的成績(jī)一直是我們發(fā)愁的事情，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣更是一塌糊涂，我們工作忙，也照顧不了那么多，多虧學(xué)大的老師們的付出。 四．學(xué)員姓名：袁同學(xué) 所在年級(jí)：小六 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)前成績(jī)：60分 語(yǔ)文提升后成績(jī)：80分?jǐn)?shù)學(xué)輔導(dǎo)前成績(jī)：70分 數(shù)學(xué)提升后成績(jī)：90分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：袁同學(xué)是一個(gè)性格活潑有個(gè)性的孩子，頭腦靈活、聰明，自尊心較強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)的積極性不高，并且語(yǔ)文沒(méi)興趣，閱讀能力很差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，比較馬虎。 輔導(dǎo)規(guī)劃：語(yǔ)文教員對(duì)他進(jìn)行閱讀能力的專題復(fù)習(xí)，心理咨詢員跟他交心了兩次，告訴了他一些技巧和方法，并且和教員交朋友，教員表示一定會(huì)幫他提高成績(jī)，他態(tài)度有了變化，而且比較聽(tīng)老師的話。數(shù)學(xué)教員對(duì)他的知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了加強(qiáng)，而且注重培養(yǎng)孩子的耐性。 輔導(dǎo)時(shí)間：— 每周3個(gè)課時(shí) 輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)老師的共同努力，孩子的狀態(tài)有了很大的改變，積極主動(dòng)多了。對(duì)于難題不再畏畏縮縮，自信了很多。老師也覺(jué)得他聰明和認(rèn)真了很多。學(xué)生感言：在立好教育輔導(dǎo)模式后，感覺(jué)和老師一起學(xué)習(xí)的時(shí)間非常的開(kāi)心，每次上課教員都很細(xì)心，對(duì)學(xué)習(xí)我比較粗心，通過(guò)教員的指導(dǎo)讓我改變了很多。 家長(zhǎng)感言：立好的教員和學(xué)習(xí)管理員都很負(fù)責(zé)，很及時(shí)的跟我反映孩子的情況，孩子一直都很調(diào)皮很愛(ài)玩，在立好教育模式補(bǔ)習(xí)之后學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了很多。五．學(xué)員姓名：葉顯東 所在年級(jí)：小五 輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前成績(jī)：74分提升后成績(jī)：90分學(xué)習(xí)情況和成果學(xué)員分析：葉學(xué)員剛接觸立好教育輔導(dǎo)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，學(xué)習(xí)之余愛(ài)好上網(wǎng)打游戲。數(shù)學(xué)方面，做作業(yè)時(shí)有點(diǎn)粗心，數(shù)學(xué)作業(yè)有時(shí)完成不及時(shí)，訓(xùn)練量偏少，考試時(shí)失誤較多，同時(shí)也沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)員上課時(shí)能主動(dòng)配合老師，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，觀察能力強(qiáng)且好問(wèn)，但學(xué)習(xí)過(guò)程中耐心不夠，容易分散注意力。 輔導(dǎo)規(guī)劃：主要分兩個(gè)部分，第一部分就是與課本的教學(xué)進(jìn)度同步的單元知識(shí)整理與復(fù)習(xí)，并提供針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。第二部分是期