圖形創(chuàng)意教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 散思維、逆向思維、靈感思維四、圖形創(chuàng)意思維基本方法：想象（聯(lián)想、創(chuàng)造想象、領(lǐng)悟想象） 1）聯(lián)想 聯(lián)想與印象、記憶 聯(lián)想與觀察 聯(lián)想的方式 聯(lián)想的類型 2）想象是圖形創(chuàng)作的動(dòng)力 想象的功能 想象的種類 第三講作業(yè)：一、用發(fā)散思維對(duì)點(diǎn)、圓、三角進(jìn)行發(fā)散 訓(xùn)練類型：圖形的發(fā)散思維訓(xùn)練主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：運(yùn)用發(fā)散思維的開放性和連續(xù)性，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，以三角形進(jìn)行變化，最后又回到三角形 尺寸大?。篈4紙二、用形象思維方式對(duì)“男女”符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)造，并用圖形表現(xiàn)出來。作業(yè)要求：訓(xùn)練類型：圖形創(chuàng)意的形象思維訓(xùn)練主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：觀察男女的區(qū)別，運(yùn)用已有表象進(jìn)行形象思維，畫出10組代表“男女”圖形 尺寸大?。篈4紙三、視覺聯(lián)想（以山、石、水、土、刀、酒瓶、電腦等生活中某一題材展開視覺聯(lián)想訓(xùn)練。）主要設(shè)備和工具：白卡紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆、水粉筆、顏料等要求：聯(lián)想豐富、創(chuàng)意新穎、意識(shí)流聯(lián)想、主題明確、表達(dá)技法恰當(dāng)、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)與已經(jīng)相符。尺寸：A4分組形式：以個(gè)人為單位進(jìn)行步驟：（1）確定題材（2）設(shè)計(jì)構(gòu)思（3）設(shè)計(jì)草圖（4）鉛筆上正稿（5）上色稿、調(diào)整、裝裱。四、聯(lián)想和想象訓(xùn)練8”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象對(duì)“熱”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象注意：兩題任選一題來做五、聯(lián)想和想象訓(xùn)練圖形來表達(dá)“停、走、游、飛”的概念，手法不限?！八睘橹黧w，設(shè)計(jì)4副圖形，反映和“水”聯(lián)系的寓意。注意：兩題任選一題來做六、思維表達(dá)練習(xí)以手中的材料,任選其一代表自己,通過四幅畫面表達(dá)“相遇”、“相愛”、“爭(zhēng)吵”、“死去”的情節(jié).要求：以兩人為一組，自由組合。手中的材料不限（可以是：樹枝、海綿、麻線、石頭等）紙張大?。篈4第四講 圖形創(chuàng)意的形式和組織（16課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生掌握?qǐng)D形的形態(tài)和特征以及構(gòu)形與組織的方法，能加以實(shí)際操作。 教學(xué)重點(diǎn)：圖形的形態(tài)和特征 構(gòu)形與組織教學(xué)難點(diǎn)：圖形的形態(tài)和特征 構(gòu)形與組織教學(xué)過程：第四章 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)一、圖形的形態(tài)和特征同構(gòu)圖形：在圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中出現(xiàn)頻率最高的一種表現(xiàn)方法，是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的，但相互有聯(lián)系的元素以某種共性特征組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡(jiǎn)單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。 共生圖形：共生圖形大都有一種共性，就是“你中有我，我中有你”。顯現(xiàn)相互借用、統(tǒng)一和諧的關(guān)系，具有生動(dòng)有趣并能滿足人的視覺快感的藝術(shù)魅力。異影圖形：生活中客觀物體在光的作用下，影子是真實(shí)的，但在圖形創(chuàng)意中會(huì)產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)出與原物不同的對(duì)應(yīng)物，達(dá)到給人以震驚和視覺沖擊，體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵 異變圖形：漸變、演化是任何一個(gè)系統(tǒng)，一種生命體的必然過程，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的演變過程叫做異變?；炀S圖形：在二維的平面空間里，通過色彩、明暗、 透視、分離、透疊等組合關(guān)系，將客觀物象進(jìn)行三維立體空間至二維平面空間上巧妙自然的融合，將多種空間形態(tài)并存，產(chǎn)生多維并存的怪誕形象，既是不合常理的、又是富有情趣。它與真實(shí)空間里的形態(tài)
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