教育人員專業(yè)操守議會研案匯報(編輯修改稿)
2025-05-14 00:16 本頁面
【文章內容簡介】 第二類事例 解僱程序個案事例違反的守則改善建議1不公開視學報告 教育署的視學報告，為某校解僱教師甲的重要依據，教師甲在多番要求下，才可看到。一個專業(yè)教育工作者：() 在作出決策時，應使有關同事有充份參與討論的機會。() 對某一同事作出報告時，應容許該同事知道報告內容。() 應與同事分享種種觀點與資料，以利於專業(yè)發(fā)展。◆校長及負責視學的督學應攜手協助老師改善教學質素。◆為了提高教育質素，建議督學應主動交視學報告予被觀課的老師參考及進行研討。2搜集犯錯證據 某校校方處心積慮地搜集教師乙的犯錯證據(影印教師乙在上學年批改的學生功課簿），留待日後之用。一個專業(yè)教育工作者：() 應與同事分享種種觀點與資料，以利於專業(yè)發(fā)展。() 不應惡意損害同事的專業(yè)信譽與事業(yè)前途?！粜ｉL應信任老師及盡力協助老師發(fā)展其專業(yè)能力。教育人員專業(yè)操守議會 研案匯報 第三類事例 損害學生個案事例違反的守則改善建議1體罰、威嚇學生教師甲投訴校方無理解僱。本議會調查中，反而發(fā)現教師甲犯了嚴重的專業(yè)失德。他有暴力傾向，長久以來體罰、威嚇學生，令不少學生飽受了差不多半年的驚恐和虐待，破壞了家長及學生對教師的信任和尊重，理應遭到解僱。教師甲被指體罰、威嚇學生的事例，至少四起。本議會調查了其中一起，到課室將當日的情形重演一次。根據三位同學的描述，頗為可信。三名學生也描述了很多教師甲對學生的粗暴行徑，與校長曾提供的資料大致吻合。一個專業(yè)教育工作者：() 應努力保持教育專業(yè)的榮譽、尊嚴與情操，…。() 在教學過程中，應關心學生的安全。() 應與學生建立互相信任、互相尊重的關係。() 任何時候都以公平、體諒的態(tài)度對待學
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