加速度教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:53 本頁面
【文章內容簡介】 斗機的速度最快”不矛盾。用有趣而熟悉的視頻吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，巧設懸疑，引導學生思考。新課教學【教學任務一】加速度的概念【事例、數(shù)據(jù)展示】普通的小型轎車和旅客列車，速度都能達到30 m/s。但是，它們起步后達到這樣的速度所需的時間是不一樣的。例如一輛小汽車在20 s內速度達到了30 m/s，而一列火車達到這個速度大約要用500 s。誰的速度“增加”得比較快？它們的速度平均1 s各增加多少？展示表一數(shù)據(jù)?！局R歸納】1. 加速度的定義：速度的變化與所用時間的比值：a=Dv/Dt：m/s2（米每二次方秒）【討論分析】觀看表一數(shù)據(jù)，相互討論分析數(shù)據(jù)。跟隨老師的思維，認真聽老師講解，學習老師分析問題的思維過程和方法技巧。通過分析典型事例的表格數(shù)據(jù)，提高學生類比概括總結分析問題的能力。【教學任務二】加速度的矢量性【動畫展示】 播放汽車在直線上做加速運動和減速運動的動畫，引導學生推導：在直線運動中，如果速度增加，加速度方向與速度方向相同；如果速度減小，加速度的方向與速度的方向相反?！綪PT展示習題】[例題] 某新型汽車，在平直的公路上做性能測試，可以認為速度是均勻變化的，如果汽車在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求汽車加速度的大?。蝗绻嚲o急剎車，經過2s速度從10m/s減小到零，這個過程也是勻變速的，求這個過程中汽車的加速度大小?！疽龑釂枴拷處熤笇W生運用新學的加速度知識分析此題。在計算結果中出現(xiàn)了負號，讓學生思考討論負號的意義?！局R歸納】1. 加速度是矢量（既有大小又有方向）2. 加速度的方向與速度變化量ΔV方向始終相同。3. 在直線運動中： （1）速度增加，加速度的方向與初速度相同； （2）速度減小，加速度的方向與初速度相反?！舅伎加懻摗坑^看動畫，思考討論直線運動中小汽車加速與減速運動中，加速度方向與速度方向的關系?！居嬎懔?
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