加速度教學設計-全文預覽
【正文】 此題。通過分析典型事例的表格數(shù)據(jù)，提高學生類比概括總結分析問題的能力。例如一輛小汽車在20 s內(nèi)速度達到了30 m/s，而一列火車達到這個速度大約要用500 s。C、啟動速度比較：摩托車最快，賽車次之，戰(zhàn)斗機最末，所以這種現(xiàn)象與“戰(zhàn)斗機的速度最快”不矛盾。新課引入【播放視頻】利用課件視頻資源，視頻內(nèi)容是：戰(zhàn)斗機、賽車、摩托車三者在同一長賽道同一起跑線同時啟動加速出發(fā)。5． 教學手段 多媒體輔助教學六．課型和課時概念課、1課時。2. 教學難點： （1）理解加速度的概念，樹立變化率的思想。 （2）理解加速度的意義，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力。2. 過程與方法 （1）將生活中的實際上升到物理概念，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運動。2． 教學目標1. 知識與技能 （1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。在日常生活中，學生雖接觸一些生活實例，但卻少有提及這一概念，對它了解甚少?！窘虒W設計】1． 教材分析加速度是物理教學中的一個重要概念，也是一個較難的知識點。這一節(jié)的內(nèi)容教學主要分為三個部分：第一部分講授加速度概念，初步認識加速度定義、公式、單位；第二部分講授加速度的矢量性，在學習概念的基礎上，進一步學習加速度在直線運動中的矢量性；第三部分講授加速度與速度、速度變化量的關系，更深一步學習加速度在直線運動中的變化規(guī)律和實際應用。知道加速度與速度、速度變化量的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動。3. 情感態(tài)度與價值觀 （1）利用生活實例激發(fā)學生的求知欲，激勵其探索精神。 （3）區(qū)別速度、加速度、速度變化量。2. 學法學生在教師的引導下，跟隨教師教學思路，主動積極配合教學流程、師生問答互動，參與分析討論，踏實學好新知識。鞏固前面學習的知識點，為下面內(nèi)容做鋪墊。B、三者速度變化情況各不相同。但是，它們起步后達到這樣的速度所需的時間是不一樣的。跟隨老師的思維，認真聽老師講
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