加速度教學(xué)設(shè)計(jì)說明-全文預(yù)覽
【正文】 制你發(fā)揮的藩籬。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和歸納總結(jié)能力。②分別畫出汽車起步、剎車兩過程的初、末速度圖示（），通過圖示確定出速度變化量的大小和方向，然后歸納總結(jié)出加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)物體的加速度方向與速度方向關(guān)系。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課（5分鐘）知識(shí)回顧： 速度的定義及物理意義？ 速度的分類？回憶思考并回答提問： 位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的的比值；表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 平均速度和瞬時(shí)速度回顧知識(shí)鋪墊新課（多媒體）推進(jìn)新課（25分鐘）探究一：加速度概念的得出播放視頻，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案提出問題： 速度變化如何？ 誰的速度變化大？ 誰的速度變化快？完成導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分學(xué)生小組討論得出結(jié)論。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，將課堂真正還給學(xué)生。(2) 探究式教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)正確理解加速度的概念和物理意義 教學(xué)難點(diǎn) 利用圖象分析加速度的相關(guān)問題. 過程與方法學(xué)生通過教材設(shè)置的“思考與討論”和“科學(xué)漫步”欄目的內(nèi)容，在圖像中認(rèn)識(shí)變化率，可以加深對(duì)加速度的認(rèn)識(shí)。之后教材展示飛機(jī)起飛、迫擊炮發(fā)射等具體的事例，要求學(xué)生了解“速度大”“速度變化大”和“速度變化快慢”含義的不同。從而仿照平均速度的引入方法，引入加速度這一概念，這樣就能順應(yīng)學(xué)生的理解水平。用v—t圖像描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化，可以直觀、形象地認(rèn)識(shí)速度的變化規(guī)律。知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致，知道加速度
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1