【總結(jié)】第二章第二課時:分式方程?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓練?要點、考點聚焦將分式方程化為整式方程.(1)把方程兩邊都乘以最簡公分母,化成整式方程;(2)解這個整式方程;(3)檢驗:把整式方程的根代入最簡公分母,若使最簡公分母值為0,則這個根是原方
2024-11-06 12:51
【總結(jié)】韶關學院大學生創(chuàng)新實踐學分實施辦法(試行)第一章總則第一條為激發(fā)和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力,進一步提高大學生人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)和藝術修養(yǎng),大力倡導和鼓勵大學生積極參與科學研究、技術開發(fā)、學科和素質(zhì)
2025-04-12 01:50
【總結(jié)】分式〖考試內(nèi)容〗分式、分式的基本性質(zhì),分式的約分、通分,簡單的分式的加、減、乘、除運算.〖考試要求〗了解分式的概念,會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,會進行簡單的分式加、減、乘、除運算.〖考點復習〗1.分式的意義[例1](2005鹽城)當x________時,分式有意義。2.分式的約分、通分[例2](2005大連)若分式中的x、y的值都變?yōu)?/span>
2025-01-14 11:27
【總結(jié)】第一篇:初中數(shù)學《分式的乘除法》約分教案 第4課(1約分) 教學目標 1.使學生明確分式的約分概念和理論依據(jù),掌握約分方法; 2.通過與分數(shù)的約分作比較,學習分式的約分,滲透“類比”的思想方法...
2024-11-07 12:01
【總結(jié)】中考《分式及分式方程》計算題、答案一.解答題(共30小題)1.(2011?自貢)解方程:.2.(2011?孝感)解關于的方程:.3.(2011?咸寧)解方程.4.(2011?烏魯木齊)解方程:=+1.5.(2011?威海)解方程:.6.(2011?潼南縣)解分式方程:.7.(2011?臺州)解方程:.8.(2011?隨州)解方程:.
2025-06-24 00:47
【總結(jié)】個案月日分式的乘除(一)教學目標理解分式乘除法的法則,會進行分式乘除運算重點、難點重點是掌握分式的乘除運算難點分子、分母為多項式的分式乘除法運算情感態(tài)度與價值觀通過教學使學生掌握類比的數(shù)學思想方法能較好地實現(xiàn)新知識的轉(zhuǎn)化.只要做到這一點就可充分發(fā)揮學生的主體性,使學生主動獲取知識
2024-11-18 23:49
【總結(jié)】初一新生入學數(shù)學試卷第一部分:加深理解,打好基礎,對號入座:(20%)()改寫成以“萬”,省略“億”后面的尾數(shù)約是()。,鋸成每段一樣長的小段,共鋸6次,每段占全長的(),每段長()米。如果鋸成兩段需2分鐘,鋸成6段共需()分鐘。:(1)算式中的□和△各代表一個數(shù)。已知:(△+□)×=,□÷=12。那么,△=(
2025-04-07 02:21
2024-11-12 03:30
【總結(jié)】分式復習一知識點復習1、同底數(shù)冪的除法一、整式的除法2、單項式除以單項式3、多項式除以單項式記?。嚎疾闀r一般不只是單獨考查以上知識,還可能與整式的乘法結(jié)合出題。鞏固檢驗:1、-25÷(-2)3=;2、若m10÷ma=m3,則a=
2024-11-07 02:03
【總結(jié)】第-1-頁共2頁分式方程練習題1.若分式方程14733xxx?????有增根,則增根為2.分式方程572xx??的解為3.分式方程2857xx???的解為4.若分式751y?的值為12
2024-11-22 02:45
【總結(jié)】分式方程說課稿一、教材分析1、說教材今天我說課的內(nèi)容是分式方程,本課是在經(jīng)歷“實際問題—分式方程—整式方程”的過程中,發(fā)展學生分析問題,解決問題的能力,滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)學生的應用意識。2、教學目標和要求[來源:學科網(wǎng)]根據(jù)新課標的要求及八年級學生的認知水平,我制定本節(jié)課的教學目標如下:1.使學生理解分式方程的
2024-12-03 12:21
2025-08-04 13:19
【總結(jié)】分式方程綜合測試一、精心選一選:1.下列方程中,不是分式方程的是()(A)131xx??(B)1xxx??[來源:Z_xx_k.Com][來源:學科網(wǎng)](C)152xx??(D)11122x???2.把分式方程
2024-11-29 12:16
2025-08-16 01:20
【總結(jié)】萊陽市2012年小課題研究《農(nóng)村初四數(shù)學分層教學模式的實踐研究》研究報告工作單位:萊陽市譚格莊中心初級中學課題主持人:孫冬梅課題組成員:李英俊董少倫姚旭東報告執(zhí)筆人:孫冬梅[摘要]初中學生的基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習動機、學習方法等存在差異,接受教學信息的情況也就有所不同,課堂教學中充分貫徹“不同的人在數(shù)學上得到不
2025-04-04 03:46