八年級語文上冊奇妙的克隆教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。) (2)對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。) 問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)問：用了哪些說明方法？(舉例子、列數(shù)據(jù)) 問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？(說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。) 問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？(如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。) 教師補充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？ 學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？(鍥而不舍、求真創(chuàng)新)把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？(學生自由發(fā)言) (3)克隆技術(shù)
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