幼兒園教學活動觀摩與評價(編輯修改稿)
2025-05-13 23:08 本頁面
【文章內容簡介】 進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。教學應盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與。體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方法。適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的學習。教學應當具有開放的，能激發(fā)幼兒探索欲望和思考的環(huán)境。產(chǎn)生問題，引發(fā)互動是有效學習的重要特征。教學過程應當讓幼兒感受到挑戰(zhàn)。（三）怎樣評價教學活動評價教學思想①看是否體現(xiàn)了“以幼兒”為主體的思想，在教育教學活動中幼兒是否有足夠的時間，空間和材料支持、合作、探索自主的機會，是否在教師必要的點撥、引導、幫助下，主動地獲取知識和經(jīng)驗，而不是被動地接受。②看是否將“權威教學”觀念轉變?yōu)椤肮餐剿鳌庇^念，將教學過程變成師幼共同探索過程、師幼平等對話，尊重幼兒獨特的見解，鼓勵幼兒在學習過程中主動發(fā)現(xiàn)，探索解決問題。評價教學目標①從教學目標制訂來看，是否明確，準確。明確主要指情感、態(tài)度、能力、知識、技能、行為習慣等幾個方面要有明確要求，體現(xiàn)領域特點。準確：指確定的教學目標，體現(xiàn)年齡段和教材特點，符合幼兒年齡實際和認識規(guī)律，難易程度。②從目標的可落實性看③從目標的和諧性看（重點或核心目標是否突出，是否有相關的學習策略，是否有能力的目標，是否有機會探索，相應的情感目標是否有機地得到反映，目標是否寫到過多，核心目標是否突出等。）評活動內容或教材處理活動內容要健康、正確、符合幼兒年齡水平。a、選擇內容要正確教師對自己掌握不準的內容要查找資料，做好核實，不要將一些自己把握不準或錯誤的內容教給孩子。b 、選擇的內容要貼進幼兒的生活。活動內容能反映幼兒的現(xiàn)實生活，引發(fā)幼兒有效學習。c、選擇的內容要與目標一致。d、評教材處理一是看教師
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