免疫調(diào)節(jié)第1課時教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滋病的發(fā)現(xiàn)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害?！? () 目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀以及采取的預防措施?！? () 艾滋病傳播有哪些途徑？ () 我們應如何對待艾滋病病人？面對艾滋病，我們能夠做些什么？ () 你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么?開展世界艾滋病運動有什么意義？（點評：學生在匯報資料搜集結(jié)果時可以利用教師課前做好的幻燈片，既可以節(jié)省時間，又可以加強直觀性。觸目驚心的圖片，很快就能引起學生的關注。通過以上活動，使學生能對艾滋病知識有更多的了解，認識到艾滋病發(fā)展的嚴峻形勢，以及每一個人的責任和義務；認識到艾滋病患者是的受害者，需要得到我們的關愛。）引導學生深入討論：艾滋病的病因是什么?艾滋病的死因是什么?為什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡?為什么艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥?通過這些問題的討論揭示艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關系，引入對“免疫系統(tǒng)的組成”的學習。板書：一、免疫系統(tǒng)的組成（四）師生互動教師：大家自主學習教材這一部分內(nèi)容，然后思考以下問題：（）什么是免疫器官？它包括哪些器官？（）什么是免疫細胞？包括哪些細胞？它們有什么不同？（）什么是免疫活性物質(zhì)？包括哪些？（）當我們體內(nèi)有炎癥時，扁桃體會腫大，有時頜下等部位還出現(xiàn)淋巴結(jié)腫大。你知道這是為什么嗎？學生：閱讀教材有關內(nèi)容，并思考回答。（點評：絕大多數(shù)學生通過看書可以總結(jié)出前三小題的答案，最后一題可能有點困難，教師要適當加以提示。在這里教師還要補充一下：淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，因為在練習中經(jīng)常會涉及。）教師：我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中，我們吃的食物中含有病原體，吸入的氣體中含有病原體，周圍的空氣中含有大量的病原體，但在一般情況下我們并不得病，這是為什么？人被感染后，也并不得病，一般有幾年時間的潛伏期，這是什么原因？ 通過這些問題引入對“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”的學習。板書：二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能教師：在初中的時候關于免疫我們已經(jīng)學過一些，我們知道，抵御病原體的攻擊，人體有幾道防線？學生：有三道防線。教師：引導學生分析：第一、二、第三道防線的作用及特點。教師：板書歸納：組成類型第一道皮膚、黏膜非特異性免疫第二道體液中的殺菌物質(zhì)、吞噬細胞第三道免疫器官、免疫細胞特異性免疫資料分析：。以艾滋病為例，認識到人體內(nèi)主要的免疫細胞——細胞在免疫中的重要作用，進而說明第三道防線的重要性，提出問題：第三道防線是如何起作用的呢？ 教師：第三道防線的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細胞。其中細胞主要靠產(chǎn)生抗體來“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫；細胞主要靠直接接觸靶細胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細胞免疫。我們先來學習體液免疫。板書：.體液免疫教師
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