免疫調(diào)節(jié)第1課時教學設計-免費閱讀
【正文】 所以在課堂上，我特意設置了相應的情景和問題，引導學生在活躍的氣氛中參與討論，主動構(gòu)建地整理知識，感受獲得知識的樂趣和成功的體驗。因此我們要拒絕毒品，潔身自愛。（點評：由于本節(jié)課內(nèi)容多，時間緊張，所以只安排了一道反饋練習，但此題涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，在鞏固知識的同時也進一步訓練了學生讀圖、識圖以及對所學知識的整合能力。教師：把構(gòu)建較好的圖片進行投影展示，相應代表進行解說。本活動意在訓練學生歸納、表達交流的能力；培養(yǎng)資源共享，欣賞他人，提高自己的意識。（點評：材料閱讀，示意圖的分析，訓練學生獲取信息的能力。）教師：我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中，我們吃的食物中含有病原體，吸入的氣體中含有病原體，周圍的空氣中含有大量的病原體，但在一般情況下我們并不得病，這是為什么？人被感染后，也并不得病，一般有幾年時間的潛伏期，這是什么原因？ 通過這些問題引入對“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”的學習。 () 艾滋病傳播有哪些途徑？ () 我們應如何對待艾滋病病人？面對艾滋病，我們能夠做些什么？ () 你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么?開展世界艾滋病運動有什么意義？（點評：學生在匯報資料搜集結(jié)果時可以利用教師課前做好的幻燈片，既可以節(jié)省時間，又可以加強直觀性。）（二）導入新課教師：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)對維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用，但是并不能直接消滅入侵的病原體；也不能直接清除體內(nèi)出現(xiàn)的衰老、破損或異常的細胞?；顒訒r將學生分成三組，第一組搜集有關(guān)艾滋病的發(fā)現(xiàn)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害等方面的資料，第二組搜集有關(guān)目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀以及采取的預防措施等方面的資料，第三組搜集有關(guān)世界艾滋病日的資料。在本課的教學設計中，采用資料搜集法、成果展示法、討論學習法、賞識性評價等教學方法，形成師生互動的教學氛圍。（四）重、難點的分析與突破據(jù)以上教材、教學目標的分析，確定免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能為本課的教學重點；體液免疫和細胞免疫過程為本課的教學難點。（）通過探討分析體液免疫和細胞免疫的機制。分課時學習：第課時，免疫系統(tǒng)及免疫的類型；第課時，免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學的應用。教師的任務是要結(jié)合學生已有的認識，讓學生從生物學角度作科學的了解，同時要注意引導學生形成正確的科學價值觀，激發(fā)學生的責任感。.情感態(tài)度與價值觀目標：（）讓學生了解艾滋病發(fā)展的嚴峻形勢，以及每一個人的責任和義務。在艾滋病病因的基礎(chǔ)上，讓學生考慮細胞在免疫中的作用，從而理解體液免疫和細胞免疫之間的關(guān)系。．實物投影儀。課前教師布置學生搜集有關(guān)艾滋病及其防治方面的資料。教師：這是中國防治艾滋病歷程中又一個歷史鏡頭——在第２１個世界艾滋病日到來之際，溫總理專程前往阜陽，與艾滋病患者握手、交談。你知道這是為什么嗎？學生：閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，并思考回
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