作文內(nèi)容說(shuō)課教案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！ 提示] 林清玄比喻中的“窗子”，說(shuō)的是開(kāi)闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要；而“鏡子”，指的是每個(gè)人都要審視自己，勇于自我完善。如果從“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子”切入題意，具體可寫(xiě)知識(shí)上的視野、心靈上的視野、國(guó)際視野、文化視野：可以寫(xiě)超越自我、走出個(gè)人狹小的天地；可以描寫(xiě)生活中耳聞目睹的事、景、物、情、理給人帶來(lái)境界上的提升或心靈的頓悟；也可直接論述自己對(duì)“視野”的看法、見(jiàn)解。如果從“一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子”入題，可以由己及彼地洞察人生百態(tài)，借“鏡子”自省，看清自己的強(qiáng)弱點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等等。像李世民的“銅鏡”“人鏡”“史鏡”論，豬八戒照鏡子的故事，《皇帝的新裝》中皇帝照鏡的故事等都可引用，但要用得恰到好處?！洞蜷_(kāi)心靈的窗戶(hù)》《推開(kāi)一扇窗》《最美的自己》。標(biāo)題：《紅樓夢(mèng)》——中國(guó)古代文化的窗口開(kāi)頭：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”。結(jié)尾：翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，我似乎是打開(kāi)了中國(guó)古代文化的窗口。透過(guò)《紅樓夢(mèng)》這扇窗，我看到了一座古老而浩大的花園。 第二階段：選材組材——專(zhuān)題示范，構(gòu)建模塊；仿照模塊，充實(shí)材料一． 材料的積累 （寫(xiě)作積累本）1． 來(lái)源： 生活思考、課本、課外閱讀 、影視網(wǎng)絡(luò)、 語(yǔ)文活動(dòng)2． 方式： 剪切摘錄 移植轉(zhuǎn)換 模仿改造【范例】(1)中心角度：公平與不公，挑戰(zhàn)命運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)，選擇自己的活法(2)名言名句及支撐事例 雙腿殘疾，但后來(lái)成為一名知名作家。(3)人物事件概括分析 在別人眼里，她是不幸的，但她卻爭(zhēng)取到了自己的完美人生，首先她不屈服于殘酷的命運(yùn)，仍舊坦然地經(jīng)營(yíng)著自己的人生。其次她敢于脫離父母給她安排好的“人生軌道”，選擇自己想要的生活，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生飛躍。（作品：《面朝大海，春暖花開(kāi)》、《土地》）(1)中心角度：孤單、圣潔心靈、才華、創(chuàng)造、不被世俗理解、對(duì)美好事物的眷戀等(2)名言名句及支撐事例 詩(shī)人海子生活在童話(huà)的國(guó)度，天堂的意象扎根于海子的心靈，但是城市流浪者的形象，脆弱而敏感的心靈在面臨不可能的理想時(shí)便構(gòu)筑成了詩(shī)人極為憂(yōu)郁的品格。通過(guò)海子的詩(shī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)自我理想的極度張揚(yáng)以及對(duì)庸常生存現(xiàn)實(shí)的深刻摒棄與蔑視，正是現(xiàn)實(shí)與理想的差距才造成海子的自殺，我希望在天國(guó)的理想之鄉(xiāng)中，海子的人生如他所想。(1)中心角度：人生態(tài)度（寬容、堅(jiān)韌、從容、淡泊……） 精神家園（追尋、守望、等待、超越……）(2)名言名句及支撐事例 《唐宋銅鏡》《戰(zhàn)國(guó)漆》等 “不相信命運(yùn)，卻相信時(shí)間，時(shí)間可以克服一切?！?3)人物事件概括分析 他命運(yùn)多蹇，經(jīng)年累月漂流的生活，讓他承受著身與心巨大煎熬。世人鄙夷的眼光，生活的困窘，內(nèi)心的痛苦與孤獨(dú)，這些都成為了他生命中的毒藥。他曾試圖割脈自殺，但他卻幸免一死。為了放松精神，他開(kāi)始轉(zhuǎn)向文物研究，在這個(gè)領(lǐng)地里，他默默地探究著耕耘著，獨(dú)守著他對(duì)世間生命的獨(dú)特理解。感悟：人的一生，無(wú)非就是在追尋自己的家園，落腳的居住所，更不可無(wú)精神依托。有了精神的依托，我們便可超越而不是屈從于困窘甚至苦難。二． 材料的激活 （課前
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