信息發(fā)布信息集成教學案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利用精心的設計和制作，使學生感受數(shù)字化的美。重點難點： 熟練運用復雜表格來設計網(wǎng)頁布局； 把自己的審美觀融合到網(wǎng)頁設計中去。教學媒體：(本教案需用到的各種教學媒體和資源)硬件網(wǎng)絡機房軟件frontpage 2000（此軟件適應大多數(shù)學生，如個別學生需要使用其他網(wǎng)頁設計軟件，也可考慮）在線資源網(wǎng)上若干設計精美、結構合理的網(wǎng)站學生分析：通過前階段學習，學生已經(jīng)熟練掌握信息獲取和加工的基本方法，部分學生已經(jīng)考慮或者已經(jīng)開始信息集成的操作。將信息集成以網(wǎng)站的形式來表現(xiàn)，是大多數(shù)學生都有所了解并十分向往的。但對大多數(shù)學生而言，設計網(wǎng)站的方法、過程、軟件等都是從未接觸過的，在教學過程中必須要兼顧到大部分學生處于零起點的情況。 教材分析：教材首先介紹了信息集成的一般過程，這是我們在進行信息集成時必須遵守的一般準則。然后依次講解了選題立意階段、設計規(guī)劃階段、開發(fā)制作階段和評估測試階段這個四個階段需要完成的任務和操作。教材在選題立意階段提出一些信息集成的常見主題，在教學時不準備按此來設計學生的操作任務，而是通過調(diào)查學生感興趣的主題來設定學生在學習過程中必須完成的任務。教材中用“心系奧運”為主題來作為設計和開發(fā)的示例，為和教材統(tǒng)一，在教學過程也采用此示例來進行相應講解。教材以frontpage 2000作為信息集成的具體工具，這是適合教學實際的。但是兼顧到大多數(shù)學生零起點的問題，對frontpage 2000的具體操作要做詳細講解。課時安排：共3課時。教學過程：步驟教師活動學生活動設計意圖課前準備使用網(wǎng)頁表單的形式調(diào)查學生感興趣的主題；統(tǒng)計并提煉出3－5個學生感興趣的主題作為信息集成的任務。從網(wǎng)上找2－3個設計精美、結構合理的網(wǎng)站，準備作為課堂教學的范例。填寫表單，提交信息。了解學生的實際需求，確保課堂教學不脫離實際。提出任務通過調(diào)查，我班同學對以下3個主題最感興趣：體育運動、軍事科技、校園文化。如果讓我們利用信息技術的手段來實現(xiàn)這幾個主題的信息集成，大家準備怎么來實現(xiàn)呢？總結學生提出的方法和意見，引出信息集成的一般過程。給出2－3個準備好的范例，展示給同學使之有個感性的認識。根據(jù)老師提出的問題，通過討論和思考，提出自己的看法和意見。通過學生討論，由學生自己總結出信息集成的一般過程，更有利于學生接受。分組根據(jù)實際情況將全班同學分4－6個小組，每組指定一個同學負責。要求每組選擇一個主題并做好信息集成前的立意、設計規(guī)劃的準備。（在進行信息集成的設計規(guī)劃時，應注意各學科只是的滲透，集成的作品應符合審美要求。）以小組為單位，進行信息集成的選題立意和設計規(guī)劃階段的準備。著重過程和方法的培養(yǎng)，提高學生信息素養(yǎng)。學習與實踐介紹常見的信息集成工具，具體以frontpage 2000作為信息集成工具的示例。講授frontpage 2000的操作和使用方法：新建站點和網(wǎng)頁；插入表格和表格的操作；插入圖像和動畫；設置背景；設置網(wǎng)頁的背景音樂；設置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，適當添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學生練習講授的操作，完成信息集成的作品。學習frontpage 2000的具體操作方法，并利用所學操作制作出信息集成的作品。通過講授使學生掌握信息集成的工具，并通過分組實踐提高實際操作能力和相互協(xié)作能力。交流與評價首先要求每組同學對自己的作品進行評估測試，在組內(nèi)自評，每組選出一個作品作為代表，在班級里有老師和學生共同點評。（由老師展示并主持，鼓勵學生踴躍發(fā)言，提出自己的看法和意見）對作品進行自評和互評。（要求在進行評價時必須給出簡單理由）在評價的同時提高學生對信息集成的認識；培養(yǎng)學生的表達能力；提高學生的欣賞水平。自我評價： 這樣的教學設計主要目的是讓學生通過自身探究去學習信息的集成，但在此同時加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：關于frontpage 2000的操作部分。按照新課程的理念，我們應該注重學生學習的過程，但也不能放棄必要的、有意義的講授。本節(jié)課的設計在注重過程的同時也兼顧了技術的講授，達到了較好的教學效果。在教學過程中，注意滲透了美學的教育。信息集成不僅僅是技術層面的，同時也要符合美學的效果。本節(jié)課也存在這樣的問題：課時安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設計在3個課時內(nèi)完成，使得教學內(nèi)容安排過于緊張。素材準備有很大部分需要學生在課余時間完成；而frontpage 2000的操作因時間關系，學生沒有很多時間練習，操作就比較生澀。因此，如有可能本節(jié)課應在4－5個課時內(nèi)完成。個別學生難以兼顧。在短時間內(nèi)要求學生完成一個信息集成的作品，必然存在著很大的個體差異，而這樣的差異在課堂沒有足夠的時間來縮小。作品在進行自評和互評時缺少一個具體標準。作品的評價應有一個統(tǒng)一的標準，而本節(jié)課的作品在進行交流與評價時，只能根據(jù)感觀上的好與差來評價。因此，應設計一個評價表來統(tǒng)一對所以展示作品進行評價。 案例二：信息發(fā)布教學目標：知識與技能：了解信
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