【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美。重點(diǎn)難點(diǎn)： 熟練運(yùn)用復(fù)雜表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局； 把自己的審美觀融合到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中去。教學(xué)媒體：(本教案需用到的各種教學(xué)媒體和資源)硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件frontpage 2000（此軟件適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，如個(gè)別學(xué)生需要使用其他網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，也可考慮）在線資源網(wǎng)上若干設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站學(xué)生分析：通過(guò)前階段學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息獲取和加工的基本方法，部分學(xué)生已經(jīng)考慮或者已經(jīng)開(kāi)始信息集成的操作。將信息集成以網(wǎng)站的形式來(lái)表現(xiàn)，是大多數(shù)學(xué)生都有所了解并十分向往的。但對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法、過(guò)程、軟件等都是從未接觸過(guò)的，在教學(xué)過(guò)程中必須要兼顧到大部分學(xué)生處于零起點(diǎn)的情況。 教材分析：教材首先介紹了信息集成的一般過(guò)程，這是我們?cè)谶M(jìn)行信息集成時(shí)必須遵守的一般準(zhǔn)則。然后依次講解了選題立意階段、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段、開(kāi)發(fā)制作階段和評(píng)估測(cè)試階段這個(gè)四個(gè)階段需要完成的任務(wù)和操作。教材在選題立意階段提出一些信息集成的常見(jiàn)主題，在教學(xué)時(shí)不準(zhǔn)備按此來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的操作任務(wù)，而是通過(guò)調(diào)查學(xué)生感興趣的主題來(lái)設(shè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須完成的任務(wù)。教材中用“心系奧運(yùn)”為主題來(lái)作為設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的示例，為和教材統(tǒng)一，在教學(xué)過(guò)程也采用此示例來(lái)進(jìn)行相應(yīng)講解。教材以frontpage 2000作為信息集成的具體工具，這是適合教學(xué)實(shí)際的。但是兼顧到大多數(shù)學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題，對(duì)frontpage 2000的具體操作要做詳細(xì)講解。課時(shí)安排：共3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備使用網(wǎng)頁(yè)表單的形式調(diào)查學(xué)生感興趣的主題；統(tǒng)計(jì)并提煉出3－5個(gè)學(xué)生感興趣的主題作為信息集成的任務(wù)。從網(wǎng)上找2－3個(gè)設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站，準(zhǔn)備作為課堂教學(xué)的范例。填寫(xiě)表單，提交信息。了解學(xué)生的實(shí)際需求，確保課堂教學(xué)不脫離實(shí)際。提出任務(wù)通過(guò)調(diào)查，我班同學(xué)對(duì)以下3個(gè)主題最感興趣：體育運(yùn)動(dòng)、軍事科技、校園文化。如果讓我們利用信息技術(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)主題的信息集成，大家準(zhǔn)備怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？總結(jié)學(xué)生提出的方法和意見(jiàn)，引出信息集成的一般過(guò)程。給出2－3個(gè)準(zhǔn)備好的范例，展示給同學(xué)使之有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)老師提出的問(wèn)題，通過(guò)討論和思考，提出自己的看法和意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生討論，由學(xué)生自己總結(jié)出信息集成的一般過(guò)程，更有利于學(xué)生接受。分組根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分4－6個(gè)小組，每組指定一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。要求每組選擇一個(gè)主題并做好信息集成前的立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃的準(zhǔn)備。（在進(jìn)行信息集成的設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)注意各學(xué)科只是的滲透，集成的作品應(yīng)符合審美要求。）以小組為單位，進(jìn)行信息集成的選題立意和設(shè)計(jì)規(guī)劃階段的準(zhǔn)備。著重過(guò)程和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐介紹常見(jiàn)的信息集成工具，具體以frontpage 2000作為信息集成工具的示例。講授frontpage 2000的操作和使用方法：新建站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)；插入表格和表格的操作；插入圖像和動(dòng)畫(huà)；設(shè)置背景；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；設(shè)置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，適當(dāng)添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學(xué)生練習(xí)講授的操作，完成信息集成的作品。學(xué)習(xí)frontpage 2000的具體操作方法，并利用所學(xué)操作制作出信息集成的作品。通過(guò)講授使學(xué)生掌握信息集成的工具，并通過(guò)分組實(shí)踐提高實(shí)際操作能力和相互協(xié)作能力。交流與評(píng)價(jià)首先要求每組同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，在組內(nèi)自評(píng)，每組選出一個(gè)作品作為代表，在班級(jí)里有老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。（由老師展示并主持，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，提出自己的看法和意見(jiàn)）對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（要求在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必須給出簡(jiǎn)單理由）在評(píng)價(jià)的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)信息集成的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；提高學(xué)生的欣賞水平。自我評(píng)價(jià)： 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過(guò)自身探究去學(xué)習(xí)信息的集成，但在此同時(shí)加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：關(guān)于frontpage 2000的操作部分。按照新課程的理念，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，但也不能放棄必要的、有意義的講授。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在注重過(guò)程的同時(shí)也兼顧了技術(shù)的講授，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意滲透了美學(xué)的教育。信息集成不僅僅是技術(shù)層面的，同時(shí)也要符合美學(xué)的效果。本節(jié)課也存在這樣的問(wèn)題：課時(shí)安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)在3個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，使得教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于緊張。素材準(zhǔn)備有很大部分需要學(xué)生在課余時(shí)間完成；而frontpage 2000的操作因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有很多時(shí)間練習(xí)，操作就比較生澀。因此，如有可能本節(jié)課應(yīng)在4－5個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。個(gè)別學(xué)生難以兼顧。在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成一個(gè)信息集成的作品，必然存在著很大的個(gè)體差異，而這樣的差異在課堂沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)縮小。作品在進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)缺少一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。作品的評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而本節(jié)課的作品在進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)時(shí)，只能根據(jù)感觀上的好與差來(lái)評(píng)價(jià)。因此，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表來(lái)統(tǒng)一對(duì)所以展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 案例二：信息發(fā)布教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解信