【文章內(nèi)容簡介】 下指導意見：一、課程理念創(chuàng)意無極限，創(chuàng)意是把錘，要錘在師生的癢點和興奮點上。理念的先進是本質的先進，觀點的落后是根本的落后。充分相信師生，全面依靠師生，用生本理念謀劃開學課程，讓師生站在舞臺的中央。二、課程內(nèi)容（一）教師部分要把開學工作布置會、開學準備工作開成研討會，研討主題：幼兒園：課程游戲化、繪本閱讀。義務教育、高中：一是生本德育（德育課程化、生活化、儀式化，幸福教室創(chuàng)建），二是生本課堂（學科再造、前置學習、種子課、主問題、作業(yè)轉型等），三是生本管理制度（以人為本，剛性與彈性并舉、規(guī)范與選擇同在，建立新型校生關系和師生關系）。特校：自主安排。（二）學生部分對于班級而言，開學課程是幸福教室創(chuàng)建的一部分，其目的是為了讓學生以積極樂觀的態(tài)度迎接新學期生活。展評假期轉型作業(yè)（小組自主互評、班級推薦）。認識新朋友。講述假期自己參與的有趣的事。收心課程：《開學，我準備好了》。制定或者修訂班級公約。生本課堂學生培訓。……（三）別樣的開學典禮改造開學典禮，讓每一次開學典禮不再是校長一個人的舞臺，不再是學校居高臨下的要求，不再是學生干部代表學生表決心，不再是程式化的、枯燥的聽講，而是每個人都有可能直接參與的活動；讓每一次開學典禮都成為學生主體參與的體驗過程，成為學生刻骨銘心的重要記憶；讓每一次開學典禮都成為由學生自己設計的、格外期盼的、關注度最高的創(chuàng)意活動。設計開學典禮要堅持以下原則：讓開學典禮的內(nèi)容形式適合學生的需要，用學生喜歡的活動呈現(xiàn)。把開學典禮課程的開發(fā)、使用的權力交給學生。開學典禮系列課程必須圍繞新字做文章。策劃好新生入學課程，讓孩子們感受到驚奇。（四）溫暖的教師節(jié)教師節(jié)節(jié)日課程的主題是感恩、友善、民主、和諧。設計教師節(jié)節(jié)日課程要堅持以下原則：把教師節(jié)節(jié)日課程開發(fā)、使用的權力交給學生。一個都不能少，要關注校園里的每位教職員工。給老師帶來感動，把溫馨送給老師。三、課程建議提前謀劃。各校要在每學期放假前謀劃好開學課程，布置好開學課程內(nèi)容，確保開學課程的順利實施。開學課程時長。起始年級起始學期至少安排三天時間；高中新生以預科或夏令營的方式進行，不少于十天。其他年級其它學期至少安排二天時間。搭建成果多元展示平臺。各校安排專人負責宣傳，在校內(nèi)、遠安教育信息網(wǎng)、遠安論壇、“遠安教育”微信等進行多元展示，做到圖文并茂，亮點突出。遠安縣中小學作業(yè)轉型指南為深化課程改革和生本教育，收獲綠色質量，切實提升學生的綜合素養(yǎng)，縣教育局提出了作業(yè)轉型的要求，作業(yè)轉型是指控制紙質作業(yè)的量，保證紙質作業(yè)的質，減少機械重復訓練，杜絕懲罰性作業(yè)，拓展作業(yè)類型。為推進作業(yè)轉型，特制定本指南。一、學生作業(yè)類別傳統(tǒng)觀念認為作業(yè)就是書面紙質作業(yè)，其目的是為了通過強化訓練達到鞏固知識，提高解題能力和速度。站在提升學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高度審視，作業(yè)的內(nèi)涵和類型應不斷拓展延伸和豐富完善，作業(yè)類型應該是多元化的，我們要以更加開放的心態(tài)和視野對待作業(yè)轉型，不固守經(jīng)驗，不固步自封。其類別有：閱讀類；紙質作業(yè)類；游戲運動類；實踐調(diào)查類；家務勞動類；手工制作類；安全技能類；職業(yè)角色體驗類；參觀游學類（走訪企業(yè)、旅游、上山下鄉(xiāng)、土留學等）；志愿服務類；1器樂藝術類……二、作業(yè)轉型原則作業(yè)要做到“五必”，即有做必收、有收必查、有查必改、有改必評、有錯必補（補償訓練）?！笆铡⒉?、改、評”的目的是落實、發(fā)現(xiàn)、診斷、提升和改善，其責任主體可以是老師，也可以是學生；“查、改”的對象可以是全部學生，也可以是部分學生。不布置不批不改不檢查的作業(yè)。作業(yè)錯誤是有效的教育資源。要寬容學生作業(yè)中的錯誤，建立心理安全的作業(yè)環(huán)境，把學生的學習錯誤變成教育資源，引領學生由誤到悟。作業(yè)是教師與學生交流的重要渠道，取消“紅叉”，多一些標注和提醒；少一些泛化的表揚，多一些具體的、建設性的激勵和意見。提倡作業(yè)筆談互動，充分發(fā)揮導師的育人功能。作業(yè)“六性”。作業(yè)轉型的目的是為了把學生從過重的單調(diào)的重復的機械的作業(yè)負擔中解脫出來，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力。作業(yè)布置要體現(xiàn)以下“六性”：分層性；多元性；自主性（有一定選擇的自由度）；適切性（適合、適量和適當）；趣味性；挑戰(zhàn)性（不是危險性）。各學段要統(tǒng)籌安排課外作業(yè)，開發(fā)階梯寒暑假作業(yè)，確保實現(xiàn)各年級作業(yè)是多元開放、螺旋上升和非簡單重復的。作業(yè)呈現(xiàn)方式要多元化，可寫、可講、可唱、可演、可畫；或是紙質的、或是圖文并茂的PPT、或是圖片、或是微視頻。強化作業(yè)轉型的項目研究，不斷提升作業(yè)的六性（分層性、多元性、自主性、適切性、趣味性、挑戰(zhàn)性）。注重作業(yè)結果數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，挖掘隱藏在數(shù)據(jù)背后的東西，以補償和改善教學。三、作業(yè)轉型要求閱讀是必做作業(yè)。學生學習上的問題主要是習慣和閱讀方面存在問題，閱讀是最好的補課，要讓閱讀成為每個學生的必做作業(yè)。推薦閱讀書目，推行大閱讀和海量閱讀。倡導親子共讀。閱讀和語文綜合實踐相融合，以讀引寫，以讀引講，以讀引演，以讀引畫，以讀引讀，從而把閱讀引向深入。篩選減少紙質作業(yè)。讓老師跳進題海，讓學生跳出題海。老師要對紙質作業(yè)進行篩選，杜絕未經(jīng)篩選的紙質作業(yè)。拓展作業(yè)類型，提供分類作業(yè)。選擇意味著尊重，選擇激發(fā)興趣。作業(yè)布置時可設計為“必做類+自主選擇類”。自主選擇既可是作業(yè)內(nèi)容的選擇，也可是作業(yè)呈現(xiàn)方式上自主。學校要加強對課外作業(yè)的日常過程監(jiān)管（每月至少要監(jiān)測一次），實行課外作業(yè)總量控制，統(tǒng)籌好各學科作業(yè)的量。遠安縣中小學大課間活動實施指南陽光大課間是落實“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”和“體藝2+1”的重要途徑。為規(guī)范和豐富陽光大課間，提升其品質和品位，特制定本指南。學校至少應在每天上午安排不少于40分鐘陽光大課間活動。陽光體育活動采取規(guī)定動作和自選動作相結合的原則。課程意識。把陽光大課間作為學校校本課程，應有明確的課程目的、豐富的課程內(nèi)容、具體的課程實施和科學的課程評價，確保師生的參與率和參與度，并在不斷回簽創(chuàng)新中，不斷優(yōu)化，確?；顒淤|量和效果。音樂指揮。學校自選音樂，編輯組合，學生隨音樂而動，做到無人指揮。安全性原則。應按規(guī)定的路線，快速、有序、整齊、安全地集合和解散，忌松散拖拉和擁擠無序。鼓勵原創(chuàng)。結合學校文化主題，原創(chuàng)自選動作。堅持從師生中來，到師生中去的原則，凝集師生智慧，開發(fā)課程內(nèi)容。游戲精神。圍繞體育和藝術，用游戲的精神開發(fā)自選動作，設計多元模塊，讓師生在選擇中不知不覺的達成鍛煉目標。師生同煉。教師應隨學生同步鍛煉，同步活動，示范引領，激勵學生，融洽師生關系，踐行“運動”的職業(yè)生活方式。體能訓練為要。集體跑操為規(guī)定動作，10分鐘左右，小學生跑600米至800米，初中生跑800米至1200米，高中生跑1200米至1500米。跑操初期、夏冬炎熱和酷寒時期，可適當調(diào)整距離。遠安縣中小學德育導師指南為加強學校生本德育，改進和創(chuàng)新德育工作方式方法，建立“處處育人，全員育人，時時育人”教書育人一體化的分布式導師工作體系，構建“師長、伙伴、朋友”的新型師生關系，特制定中小學德育導師指南?！?+N德育導師制”是指學校每一名教師擔任N個學生的導師。學校應統(tǒng)籌安排德育導師和學生?？蓪嵭薪處熀蛯W生雙向選擇，一學期或者一學年后，可進行調(diào)整。建立家校聯(lián)系制度。通過家訪、電訪、邀請家長到校、或微信群、教師個人空間、學生個人空間等形式，建立定期家校聯(lián)系溝通制度。導師對學生進行生涯與職業(yè)引導、心理疏導、學業(yè)輔導、選課指導。導師要充分了解學生性格、興趣、思想動態(tài)、生活和學習情況、家庭狀況。導師幫助和指導學生制定符合學生實際的個人發(fā)展目標，關心學生的身心健康，開展心理疏導，引導學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。導師要關心學生的學業(yè)進步及特長發(fā)展，在學業(yè)上對學生進行指導，幫助他們改善學習方法，提高學習能力和學習效率，發(fā)展興趣特長。導師指導學生積極參與社會實踐活動，在活動中提升學生的綜合素養(yǎng)。導師引導學生合理安排閑暇時光的生活，參加積極向上的文體活動，培養(yǎng)健康高雅的生活方式。開展師生共讀，引導學生與經(jīng)典為伴，與圣賢為伍，讓閱讀成為習慣、成為一種生活方式。導師指導學生參與職業(yè)角色體驗，幫助學生在體驗中發(fā)現(xiàn)興趣特長，在體驗中、選擇中學會生涯規(guī)劃。1導師經(jīng)常與學生進行座談溝通，及時幫助解決生活、學習等各方面存在的困難。經(jīng)常與學生家長、班主任及其他科任教師溝通，協(xié)調(diào)各方面力量共同幫助學生成長。1導師的導要多樣化。形式上，可以是溝通交流、可以是問題探討，可以是讀書共享，可以是戶外活動，可以是結伴游學。地點，可以在學校里，可以在家中，可以在戶外和大自然中。遠安縣中小學升旗儀式指南中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。為了維護國旗的尊嚴，對學生進行愛國主義教育，增強學生國家和民族自豪感，更好地貫徹德育“三化”要求（德育儀式化、課程化、生活化），特制訂本指南。中小學每周一舉行一次升旗儀式（寒暑假除外；若遇雨雪、霧霾等惡劣天氣和節(jié)假日調(diào)休時可順延）。重大節(jié)日、紀念日或重大活動應舉行升旗儀式。全體學生和教職工都要參加升旗。少先隊員佩戴紅領巾，師生著裝整齊。教師以身示范，帶頭營造莊嚴、隆重的儀式感。周一升旗采取“儀式+展示”模塊組合。升旗儀式分出國旗、升國旗、師生同唱國歌（唱出氣勢、唱出豪邁、唱出莊嚴）、國旗下講話。國旗下講話突出生活化。要求主題鮮明、有時代感，要結合重大歷史事件、國際國內(nèi)熱點新聞、校園里身邊的人和事件展開，貼近學生實際，避免空洞說教。主講者可以是學生、教師或者社會人員。主題性講話應按一學期或一學年進行整體安排。展示可以是班級風采展示、學生社團展示、個人風采（才藝）展示、閱讀展示、教研組學科文化展示、年級組團隊精神展示等。展示方式多種多樣，或說、或唱、或演、或畫、或跳、或朗讀……師生有序退場。重視集合和退場環(huán)節(jié)，確保安全、有序，忌松散拖拉和擁擠無序。用課程理念謀劃經(jīng)營升旗儀式，做到“四有”，即有課程目標、有課程內(nèi)容、有課程實施和有課程評價。突出升旗的儀式感，讓師生在莊嚴肅穆的儀式中激蕩、洗禮、凈化。做好評價。對升旗儀式過程、升旗隊、主持班級、風采展示等進行評價。對升旗儀式進行階段性回簽，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新舉措，確保活動效果。遠安縣書香校園建設指南為了培養(yǎng)學生的終身閱讀習慣，提升學生的閱讀素養(yǎng)，豐富學生的精神世界，落實“閱讀”第一課程，建設書香校園，特制訂書香校園建設指南。書香校園體系由“三大閱讀場所、無障礙的閱讀機制、閱讀課程、師生同讀共寫、閱讀氛圍營造”等組成。建成泛閱讀場所。建好圖書室和閱覽室、校園圖書吧和班級圖書角。圖書室和閱覽室要建在方便學生光顧的地方（如教學樓的一樓或二樓），校園圖書吧靠近學生休息、玩耍和運動的地方；閱讀場所的圖書于開學前到位，放假時回收；學生離校時，可以把圖書帶回家閱讀。倡導學生建立個人家庭書柜，漂流分享個人圖書。建立圖書添置更新機制。通過“學校購買、師生捐贈、畢業(yè)贈書”等形式，保證生均圖書年增1冊以上。營造全程全科閱讀大環(huán)境。設置閱讀文化墻和讀書交流平臺；實行全程閱讀，積極探索學科閱讀和雙語閱讀。幼兒園和小學低年級深度開展繪本閱讀，做好幼小（小學低年級）閱讀（繪本）銜接。實施無障礙式閱讀。無障礙閱讀實行學生自主借閱、自主管理和教師適度指導相結合；做好本校書香校園建設方案、無障礙閱讀機制和師生閱讀評價考核等制度設計。閱讀課程由閱讀目標、閱讀課、晨誦、午講、暮觀（收看視頻）暮省、讀書節(jié)、親子閱讀、家庭閱讀、閱讀評價等組成。閱讀課程實施全員管理。落實海量閱讀目標。建立梯級閱讀書目，分學段落實每個年級不少于100萬字的閱讀任務，達成高中畢業(yè)1200萬字的閱讀目標；義務教育階段，背誦優(yōu)秀詩詞240篇（段）以上。開設好閱讀課。各校根據(jù)實際每周安排13節(jié)閱讀課，每月至少安排一次閱讀分享活動。做好晨誦、午講、暮觀暮省課程。晨誦、午講和暮觀暮省的安排要短課時化、主題化、系列化、全員化和課程化。1開設閱讀綜合實踐課程。通過閱讀實踐活動實現(xiàn)“以讀引寫、以讀引讀、以讀引演、以讀引唱、以讀引說、以讀引講、以讀引評”。每學年至少舉辦1次讀書節(jié)，集中展示閱讀成果，讀書節(jié)要做到主題鮮明，形式活潑新穎。1積極推行親子閱讀。讓親子閱讀成為家長陪伴孩子的重要方式。1建立激勵機制。每學年，學校至少評選1次書香師生、書香班級、書香團隊（教研組、年級組、備課組等）、書香家庭等，教育局組織一次優(yōu)秀教育敘事評選。1每年9月28日為遠安師生讀書日。教育局每年舉辦不同系列（幼兒園組、小學組、中學組）不同主題（課本劇表演、經(jīng)典誦唱等）讀書成果展演。1校長和教師要成為師生閱讀的引領者和推動者。每學期全校教師，共讀書目不少于2本，同寫隨筆（讀書筆記、教育隨筆、反思感悟、案例分析等）不少于2篇（以上傳至教育云教師個人空間為準）。友情提示：學校可要求各部門主任撰寫工作總結；倡導其他人員以“讀書筆記、教育隨筆、反思感悟、案例分析”等代替總結；班主任可用“讀書筆記、教育隨筆、反思感悟、案例分析”和用有主題的“視頻、微電影、音樂像冊和PPT”等有創(chuàng)意的作品代替總結。遠安縣視頻課程推薦目錄（一）一、紀錄片（一）政論類《不忘初心 繼續(xù)前進》（七集政論專題片）《將改革進行到底》（十集