為中華之崛起而讀書(一)教案(編輯修改稿)
2025-05-13 13:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題打開書121頁(yè)，自己讀課文，把課文讀通順。三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。課文讀完了，相信這些詞語(yǔ)你也會(huì)讀了。出示詞語(yǔ)：屏1：衣衫襤褸 鏗鏘有力 租界 自己讀一讀，指名讀。指導(dǎo)：衣衫襤褸（當(dāng)你讀到這個(gè)詞的時(shí)候，你仿佛看到了什么？衣衫襤褸指的就是衣服破破爛爛，再讀）鏗鏘有力(師范讀，生再讀，你讀得很有節(jié)奏，這就是鏗鏘，再大聲讀，這就是鏗鏘有力，再跟讀)租界（知道什么是租界嗎？就是帝國(guó)主義國(guó)家憑借先進(jìn)的武器和強(qiáng)大的國(guó)力，入侵到一些弱國(guó)，并且在弱國(guó)劃定一個(gè)地方，作為他們的獨(dú)立王國(guó)，他們?cè)诶锩嫦敫墒裁淳透墒裁?，還不讓弱國(guó)的人進(jìn)去，這種地方就叫——租界，再讀，可能大家還不太明白，沒(méi)關(guān)系，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)了解租界）屏2：風(fēng)和日麗 振興中華 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 疑惑不解 懲處 （先自己讀一讀，指名讀，指導(dǎo)多音字“興”“處”跟讀，齊讀詞語(yǔ)。），了解課文主要內(nèi)容。（1）詞不離句，句不離篇，這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)有的把握能力，誰(shuí)能快速把這些詞語(yǔ)送進(jìn)下面的這段話中，同桌先試著說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)課文主要內(nèi)容，選詞填空。1910年，東北是帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，伯父的話讓少年周恩來(lái)感到（ ）。一個(gè)（ ）的星期天，他來(lái)到了外國(guó)（ ）地，看到有人在那里吵嚷，原來(lái)是那些（ ）的巡警不但不（ ）那個(gè)（ ）的肇事的洋人，反而把（ ）的中國(guó)婦女訓(xùn)斥了一通。于是周恩來(lái)在心里立下了（ ）抱負(fù)，當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)到諸生為什么讀書時(shí)，他（ ）的話語(yǔ)博得了校長(zhǎng)的喝彩。（指導(dǎo)“一通”讀音）（指三名同學(xué)分別說(shuō)）（2） 師小結(jié)：真不錯(cuò)，詞語(yǔ)不但會(huì)讀，還會(huì)運(yùn)用。（3） 再請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想：這篇課文講了幾件事？哪幾件事？ 交流，指名分別說(shuō)。我們發(fā)現(xiàn)前兩件事是第三件事——周恩來(lái)立志的原因，你能用“因?yàn)椤浴钡木涫桨讶逻B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？指兩人說(shuō)，這就是課文的主要內(nèi)容。 ，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，周恩來(lái)為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向呢？生自由交流，師引導(dǎo)用文中的一個(gè)詞（中華不振）讀讀這個(gè)詞。板書：中華不振四、精讀課文，體會(huì)“中華不
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