萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。、匯報(bào)交流，歸納總結(jié)出沒(méi)有0的數(shù)的寫(xiě)法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，并試著寫(xiě)出數(shù)。根據(jù)計(jì)數(shù)器上每個(gè)數(shù)字的意義，能試著寫(xiě)出對(duì)應(yīng)數(shù)字，預(yù)估80％能完成?；顒?dòng)2：在比較中探究有0的數(shù)的寫(xiě)法。（1）課件出示：三千零六十九、七千零一、二千七百、一萬(wàn)。（2）嘗試寫(xiě)數(shù)：讓學(xué)生用剛才探究的方法寫(xiě)數(shù)，明確寫(xiě)數(shù)的本質(zhì)是寫(xiě)計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，一個(gè)單位也沒(méi)有用0占位。（3）比較錯(cuò)誤：教師選出幾種典型的錯(cuò)誤寫(xiě)法讓學(xué)生比較，討論錯(cuò)誤的原因。例如七千零一寫(xiě)成：701，讓學(xué)生觀察，此時(shí)的7在什么數(shù)位上，7實(shí)際應(yīng)在什么數(shù)位上。（4）交流寫(xiě)法：請(qǐng)寫(xiě)正確的學(xué)生介紹自己的寫(xiě)法。（5）小結(jié)方法：中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。、匯報(bào)交流，歸納總結(jié)出有0的數(shù)的寫(xiě)法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課件出示數(shù)字，并指導(dǎo)讓學(xué)生試寫(xiě)。根據(jù)規(guī)律，嘗試寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字預(yù)估90%學(xué)生完成?；顒?dòng)3：嘗試運(yùn)用：教材第86頁(yè)“做一做”第1題通過(guò)練習(xí)會(huì)正確寫(xiě)出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。練習(xí)，預(yù)估90%學(xué)生完成。環(huán)節(jié)四實(shí)踐應(yīng)用、內(nèi)化方法（10分鐘）（一）基礎(chǔ)練習(xí)1．教材第85頁(yè)“做一做”第2題。讓學(xué)生讀出生活情境中的數(shù)，鞏固讀數(shù)的方法。2．教材第88頁(yè)第9題。讓學(xué)生寫(xiě)出生活情境中的數(shù)，鞏固寫(xiě)數(shù)的方法。3．教材第86頁(yè)“做一做”第2題。在數(shù)軸上表示數(shù)，理解10000里面有多少的100，初步感知數(shù)的大小。1. 通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確讀寫(xiě)出生活中的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)。（完成目標(biāo)三）教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。練習(xí)，95%學(xué)生完成。（二）同桌互動(dòng)準(zhǔn)備好0、0、8六張卡片。（1）讀數(shù)：一名學(xué)生在六張卡片中任意選4張卡片張排成一個(gè)四位數(shù)，同桌讀出這個(gè)數(shù)。（2）寫(xiě)數(shù)：一名學(xué)生選4張卡片排出一個(gè)四位數(shù)讀給同桌聽(tīng)，同桌寫(xiě)出這個(gè)四位數(shù)，然后對(duì)照。交流，100%學(xué)生完成。環(huán)節(jié)五：全課總結(jié)（2分鐘）（一）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（二）比較：和1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法比較，你認(rèn)為讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的時(shí)要注意什么？作業(yè)/拓展 教材練習(xí)十七第6題。思考：一個(gè)數(shù)千位和個(gè)位上都
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