人體與外界的氣體交換說課(編輯修改稿)
2025-05-13 12:40 本頁面
【文章內容簡介】 學生發(fā)現(xiàn)并掌握知識內在的聯(lián)系，總結出生物學的“統(tǒng)一”原理。并學會運用這種原理指導以后的學習。六、說教學環(huán)節(jié)設計意圖本課教學要點有兩方面，包括呼吸系統(tǒng)的組成、肺泡與外界的氣體交換。下面我對教學環(huán)節(jié)及設計意圖簡要介紹一下。首先創(chuàng)設情境導入新課：人生存的最基本條件有哪些？請學生像游泳時練習憋氣那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長時間。通過生活常識激發(fā)學生興趣。講解新課：1）呼吸系統(tǒng)的組成氣體進入人體是由哪個系統(tǒng)來完成的？讓學生手按胸部做吸氣呼氣動作，感受氣體的進出。通過生活常識進一步激發(fā)了興趣，引起學生的有意注意力，自然引出課題。然后設問，呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？（展示圖片1呼吸系統(tǒng)的模式圖），讓學生自學教材，觀察系統(tǒng)模式圖，再拿出人體模型教具，觀察人體模型。邊觀察，邊思考，邊記憶。在觀察時提醒學生觀察圖形、模型時按一定的順序，從上到下、從左到右、從大到小或從小到大依次觀察，使觀察具有全面、完整、有條理和細致的特點，進而培養(yǎng)學生觀察能力。觀察完后，以小組為單位討論學習上述問題各小組匯報結果，教師小結。緊接著老師設問:肺的功能是什么？哪些結構特點與其功能相適應？讓學生自學肺的結構特點，開展討論，并用自己的語言總結，進一步培養(yǎng)學生的自學能力和語言表達能力。（出示肺泡有哪些特點適
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