一元二次方程復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題目，2小題采取口答形式，第4小題對(duì)比來(lái)做，體會(huì)其中的方法，第5小題采取3個(gè)同學(xué)分別板演、其他同學(xué)糾錯(cuò)、教師集中規(guī)范的方式來(lái)解決.目的：上述這一組題目主要目的是鞏固對(duì)一元二次方程定義的理解、第2小題對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)一元二次方程和一元一次方程定義的理解；第4小題均是對(duì)一元二次方程配方法掌握程度的檢驗(yàn)，同時(shí)，這部分內(nèi)容所涉及的方法也是后續(xù)“二次函數(shù)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，此處，也為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)；第5小題設(shè)置三道小題，分別限定方法讓學(xué)生來(lái)解一元二次方程，讓學(xué)生熟練方程的解法.實(shí)際效果：對(duì)于第1題，學(xué)生普遍掌握比較好，但對(duì)于與之對(duì)比的第2題，有部分同學(xué)存在一定的問(wèn)題，尤其是對(duì)于何時(shí)是一元一次方程，更是沒(méi)有思路，通過(guò)這兩道題的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)方程的定義更加深了理解，也明確了判斷一個(gè)方程是何類方程時(shí)，不僅要關(guān)注未知數(shù)的次數(shù)，還要注意系數(shù)；對(duì)于第5小題中的第（3）小題，部分學(xué)生直接用分解因式法來(lái)做，這也是本題設(shè)置的一個(gè)重要意圖：當(dāng)方程中等式右側(cè)不為0時(shí)，不可以直接用分解因式法來(lái)做，而要先化成一般形式，讓學(xué)生關(guān)注了方程中的易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也作了部分鋪墊.第三環(huán)節(jié)：情境中合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：在本環(huán)節(jié)中，選擇具有代表性的三類實(shí)際問(wèn)題：利潤(rùn)問(wèn)題、簡(jiǎn)單動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、周長(zhǎng)一定的面積問(wèn)題作為例題及小組合作學(xué)習(xí)的題目，其中的3小題作為例題，4小題作為小組合作學(xué)習(xí)的題目，仿照例題的分析方式小組合作完成，其余題目只需分析、列方程即可.目的：讓學(xué)生熟悉一元二次方程應(yīng)用中的幾
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