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正文內(nèi)容

六年級下冊14、賣火柴的小女孩優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)

2025-05-13 03:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。  點撥:用同情的語氣,突出重點詞,前半句我們可讀得美些,后半句讀得難過些、慢些。 ?。ㄈ┗貧w整體,深化理解:  1.思考:課文是從哪幾方面寫出了小女孩的可憐的?(板書)  2.出示掛圖,訓練說話?! 。?)導語:這幅畫畫的就是這窮苦可憐的小女孩。它把我們帶到遙遠而古老的丹麥,安徒生的故鄉(xiāng),你們看,遠處的高樓燈火通明,人們都在自己溫暖的家里歡度圣誕節(jié),然而這個可憐的小女孩她卻怎樣呢?請你們看圖有條理地說一說,可以用“可憐的小女孩!”作為這一段話的開頭和結(jié)尾。 ?。?)學生練習—指名口述?! 。?)小結(jié):同學們生動的描述,仿佛讓我們看到了一個饑寒交迫的小女孩在寒風刺骨、大雪紛飛的大年夜叫賣火柴的凄慘畫面。她是多么可憐哪!(指板書)這句話后面的感嘆號(用紅粉筆標出)就寄托了作者對小女孩的無限同情。我們再來讀這句話?! ?.配樂讀第一段?! ∥?、略學第三段  1.過渡:可憐的小女孩,她最后的結(jié)局是怎樣的呢?(凍死了)是啊,在資本主義社會里,這就是窮苦孩子必然的結(jié)局。(出示掛圖)  2.自由讀第三段,找一找,小女孩死時的神態(tài)。(她[帶著微笑死了])  3.設(shè)置懸念:為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢?作者為什么要這樣寫呢?這兩個問題,下節(jié)課我們學習課文時再來解決?! ×⒉贾米鳂I(yè)  觀察彩圖,用“可憐的女孩!”作開頭或結(jié)尾寫一段話。 第二課時  一、復習引入  通過上節(jié)課的學習,賣火柴小女孩凍死街頭的畫面深深地定格在我的腦海里,讓我們再次懷著同情和悲傷的情感一起朗讀課文的最后兩個自然段。  學生齊讀。  二、以“幸?!睘榫€索,解讀小女孩的命運  課文中寫道:“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么,小女孩擁有真正的幸福嗎?  為什么說她沒有幸福?用自己的話說說?! 。?)、大年夜在街上賣火柴。  A、指名讀這一自然段。  B、展開想象:如果賣火柴的小女孩是你的妹妹,她的大年夜應該是怎樣度過的?  C、可是,在這團圓的幸福時刻,她有沒有壓歲錢?有沒有新衣服?有沒有享用不盡的食物?沒有,通通都沒有,連一雙鞋子也沒有,還得光著腳在大街上苦苦哀求人家買她的火柴。她有的只是什么?(是寒冷、是饑餓、是欺凌)  D、找出這部分你最想讀的句子讀一讀?! 。?)、不敢回家  為什么說小女孩沒有幸福?(爸爸會打她,家里跟街上一樣冷) ?。?)、疼愛她的奶奶已經(jīng)死了  為什么說小女孩沒有幸福?(沒有親人的疼愛,得不到關(guān)懷)  (4)、她死了人們只說“她想給自己暖和一下……”  為什么說小女孩沒有幸福?
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