賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心世界?！ 。ń虒W(xué)重點(diǎn)即目標(biāo)2。） 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生對《賣火柴的小女孩》一文熟稔于心，能把握課文的主要內(nèi)容及作者的思想感情，生動復(fù)述文中小女孩幾次點(diǎn)燃火柴所出現(xiàn)的幻境?！ 〗處煖?zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課堂練筆作業(yè)紙（帶格子的作文紙，便于補(bǔ)充修改，清晰展示。） 教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境、實(shí)物投影 四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：一次練筆，真實(shí)展現(xiàn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)（5分鐘） “冰山一角”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，引出課題?！ 。河^察四幅圖片素材，揣摩圖中人物的所思所想，然后任選其一，寫一寫人物的內(nèi)心世界?！ ?，教師巡視?！ ?，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，個別點(diǎn)評后，引導(dǎo)學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)——向安徒生學(xué)習(xí)另一種心理描寫的表達(dá)方式。 其一，用學(xué)生喜聞樂見的圖片素材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作欲望，激活寫作狀態(tài)；其二，通過初次練筆，呈現(xiàn)學(xué)生已有的心理描寫經(jīng)驗(yàn)，并以此作為本節(jié)課習(xí)作教學(xué)的生長點(diǎn)，在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由此生發(fā)新的習(xí)作知識經(jīng)驗(yàn)?！ …h(huán)節(jié)二：由讀學(xué)寫，領(lǐng)會掌握“畫”心之法（8分鐘） ，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)課文，指名學(xué)生說說小女孩當(dāng)時的處境及心理?！ 丁芬晃闹谢糜X描寫的片段，讀完后談?wù)勛约旱母惺芎鸵娊??！ ?，比較賞析，寫法導(dǎo)引。為什么安徒生寫賣火柴小女
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