【文章內(nèi)容簡介】 說的很多事情，包括我們學的一些東西都值得推敲。　　回到今天的話題，分三個方面：選題、文獻的梳理、方法論。目的是增強說服力，說服力是研究工作的基礎(chǔ)，是我們每個人與人溝通的基礎(chǔ)，是能夠競爭的基礎(chǔ)，是發(fā)展的一個重要部分。討論到要增強說服力的問題，只有研究。對于研究方面，我的看法是research，就是re－search，就是不斷的研究。在研究當中要注重文獻綜述，要類似與西方那樣八股文，先說研究的是什么問題，然后是文獻綜述，前人做了什么研究，有那些不足，我的假設是什么，數(shù)據(jù)怎么來的，結(jié)論是什么。想一想研究的本質(zhì)的問題，我覺得研究中最難的事情就是研究選題問題，就是找問題。我覺得研究的問題的本身，如果在實際當中找不到影子的話，是非常麻煩的問題。廈門大學的副校長在南開講座中說過研究有：題、理、法、據(jù)、序、論，題就是題目，理就是理論依據(jù)，法是方法論，據(jù)是數(shù)據(jù)、證據(jù)，序是指要有邏輯，論是指結(jié)論。后面的這些都是在支撐題目，所以說在問題的選取上是最難的事情。不管研究，工作，還是學習，確定問題是最關(guān)鍵的事情，那么在確定問題方面有那些值得大家思考的呢？第一，請大家注意下面幾個概念：現(xiàn)實問題、深層次問題和科學問題。現(xiàn)在大家研究來研究去就會說是體制問題，比如徐主任研究的國企改革之所以會得到關(guān)注也是因為體制問題是難點。是不是體制就決定效率的問題，從國有企業(yè)從體制是個現(xiàn)實問題，現(xiàn)實問題后面是個深層次問題，也許是治理的問題?，F(xiàn)實問題、深層次問題和科學問題，這幾個問題是能區(qū)分開的。MBA和CMBA在做管理當中的深層次問題，科學工作者在做科學問題。第二，請大家關(guān)注熟視無睹的事情，有很多研究非常有意思的事，關(guān)注的就是大家經(jīng)常忽視的問題，經(jīng)濟學中和管理當中也一樣。當我們看經(jīng)典的著作時候我們會發(fā)現(xiàn)，提到是事情我們也都知道，但是關(guān)鍵就是我們要把握住這個機會。不管是成功的企業(yè)家還是成功的學者，他們很多時候都是關(guān)注細節(jié)，關(guān)注大家經(jīng)常忽略的問題。另外，我們還要關(guān)注大家普遍可能關(guān)注的問題。研究要關(guān)注什么？如果沒有大家共同的關(guān)注的話不可能產(chǎn)生大家的共鳴。像企業(yè)也一樣，追求面對大市場的創(chuàng)新，考慮到廣泛應用價值。第三，提的問題一定要有氣勢，要有很明確的導向。我以前更感興趣的是中央提的問題，因為92年我在讀博士的時候我的導師告訴我，本科生在學重點，研究生在學難點，博士生在研究空白點。每次見到我就兩個問題：有創(chuàng)新么？找到空白點了么？我那時候一段時間最難受的事情就是見導師。找不到空白點，如果你找到空白點的話只有兩點可能：一個是你看的文獻太少，一個是這個問題根本不值得研究。創(chuàng)業(yè)也一樣，并不是指創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)是干別人干的事情，但你能做的更好。我越來越堅信，寫創(chuàng)新一定要非常非常的謹慎。一旦寫過頭就麻煩，因為找不到空白點。一個偶然機會，在河北、山西和內(nèi)蒙調(diào)查時我發(fā)現(xiàn)了中小企業(yè)方面的研究是空白點，后來就開始中小企業(yè)的研究。后來我從世界經(jīng)濟論壇中發(fā)現(xiàn)競爭力和國力的概念不一樣，所以當時就把這兩個結(jié)合起來研究。后來為什么關(guān)注創(chuàng)業(yè)問題，在美國我發(fā)現(xiàn)公司創(chuàng)業(yè)，我覺得創(chuàng)業(yè)都是中小企業(yè)的問題，為什么會有公司創(chuàng)業(yè)的問題？所以我搜集資料開始公司創(chuàng)業(yè)的研究。98年我在香港通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)根本不關(guān)注政策問題，中小企業(yè)經(jīng)濟中更值得關(guān)注的是管理問題是成長性企業(yè)問題。同時我關(guān)注的還有創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)教育。我僅僅給大家提供點數(shù)據(jù)GM報告，這種指數(shù)是100勞動力里有多少人在創(chuàng)業(yè)和參與創(chuàng)業(yè)，算算看，中國會有上億人口在創(chuàng)業(yè)，很可怕的事情，這是2002年的數(shù)字。然后將創(chuàng)業(yè)進一步的分為兩類：一類是生存型創(chuàng)業(yè)，如下崗職工為了生活，沒有辦法，要養(yǎng)家糊口；另一類是機會型創(chuàng)業(yè)，就是本來給別人打工，有很好的收入，但是為了實現(xiàn)人生價值，開辦自己的企業(yè)。中國的生存型創(chuàng)業(yè)是60％，美國的機會型創(chuàng)業(yè)是90％，生存型創(chuàng)業(yè)10％。這里面說明至少些什么呢？現(xiàn)在不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，創(chuàng)業(yè)是一個非常普遍的活動。廣州商學院前面的一個院長說的一個觀點我本身非常贊同，他說：“美國80年代的復興，終極政黨的振興，它做得很多事情別人都能做，但是別人不能做的它能做到的就是它的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)新精神?！蹦敲?，日本在80年代，中國是在90年代才開始興起的企業(yè)文化的研究，80年代興起的主要是美國和日本的比較，為什么比較這兩個國家，主要是因為日本經(jīng)濟的發(fā)達。到現(xiàn)在日本自己也知道的，日本的管理模式已經(jīng)成為制約它發(fā)展的重要力量，但那能不能解釋說這是日本經(jīng)濟衰退的一個重要原因？不好說！但你至少能看到什么？創(chuàng)業(yè)很活躍，那好，對這個我是怎么看待的，這的確是我們目前花很大力氣來研究的問題。我再提幾個問題，第一個問題是什么，創(chuàng)業(yè)這個問題很早就提出來了，要追溯到17年，提出的第一個概念是創(chuàng)業(yè)家，后面很多經(jīng)濟學家都提出來過，當然最有名的就是松比特，從松比特算起已經(jīng)有七八十年的歷史。而且第二個對此比較關(guān)注的就是德盧克，哈佛商學院在1953年的時候開設了全球第一門創(chuàng)業(yè)的課程，只開了一年就開不下去了，沒人講課，德盧克在70年代的時候開設了一門企業(yè)家精神教育的課程，開了一年，沒有人選，但是到2001僅僅在美國有1500家大學開設了創(chuàng)業(yè)的課程，在中國有多少呢？有MBA的院校基本都在開設，但是有幾個做得比較多的，像是南開這邊，吉大管理學院這邊，蔡莉老師這里。然后清華，浙江，四川，還有中山這幾個大學做得可能做得相對多一些。第一個問題我比較困惑的就是，創(chuàng)業(yè)這個概念很久就提出來了，為什么會受到這么大的關(guān)注？為什么突然會受到關(guān)注？這是一個很不好解釋的問題。那么第二個問題，現(xiàn)在形成了創(chuàng)業(yè)研究的熱潮，那么這個熱潮是新瓶裝新酒，新瓶老酒，還是老瓶老酒的問題。它和創(chuàng)新有什么不一樣？不一樣。那么第三個，它值得關(guān)注的一個研究問題，我想從一個現(xiàn)實的問題，現(xiàn)實的問題是什么，今天創(chuàng)業(yè)是個熱潮，這是一個現(xiàn)象，從各種調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同國家的差異也很大，從這里會找到一些問題，這些問題不一定是科學問題。我們接著看，找到問題接下來要做什么，文摘處理，這是一個互動的，首先，你看到一個問題，比如說創(chuàng)業(yè)是不是一個新的問題，要先找文獻，先去看看別人研究的東西來證明，創(chuàng)業(yè)是不是一個新的問題。然后在證明的過程中再去發(fā)現(xiàn)問題，這是一個不斷循環(huán)的問題。所以是research。在文獻的綜述上，越來越受到關(guān)注了。關(guān)于文獻綜述，我覺得最值得說的就是，前一段時間我看到愛因斯坦的話：“如果說收集資料就能得出科學結(jié)論的話，那就相當于堆起石頭就能建起一個房子”我2002年在美國的時候，那時候一個碩士，現(xiàn)在剛剛可以博士畢業(yè)了，在美國的大學六年拿到博士學位，現(xiàn)在回來被上?？萍即髮W錄用。到美國的時候，我就向他要了他的