普安縣三板橋小學繼續(xù)教育莫爭(新知識)(編輯修改稿)
2025-05-12 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力，以真誠換真誠，以正直建筑正直，以純潔塑造純潔，以人性的美好描繪人性的美好，以自己的高尚品德培育高尚品德。普安縣三板橋小學繼續(xù)教育校本培訓時 間： 2014年10月29日下午地 點： 普安縣三板橋小學遠教室主 講： 莫爭參培人員： 普安縣三板橋小學全體教師學 時： 2學時培訓內(nèi)容：第一單元 行動理念：建構(gòu)新課程有效課堂行動理念第一節(jié) 行動理念一、建構(gòu)新學生觀——讓學生做學習的主人吧新學生觀要凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念，依據(jù)多元智力理論和后現(xiàn)代理念，我們應該把學生看成具有巨大的發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)展中的人，他們在教師的指導下由不成熟走向成熟，逐步由不全面走向全面；要把學生看作具有豐富個性的完整的人，成人他們的差異，因為差異也是一種教育資源；學生是學習的主體，也是責權(quán)主體。二、建構(gòu)新教師觀——請您走下神圣的講臺吧新課程強調(diào)教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。新課程教師的角色應該是學生終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，挖掘資源的向?qū)?，尋求真知的組織者，獨立學習、獨立研究的指導者、促進者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者，課程設計專家，令人信服的心理醫(yī)生。三、建構(gòu)新學習觀——讓學生自主、合作、探究吧新課程學習觀強調(diào)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，要求學生進行自主、合作、探究學習。轉(zhuǎn)變學生的學習方式就是
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