【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到充分的發(fā)揮，讓自己越學(xué)越感到輕松。第二單元全套教材有8個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校的教育。低年級(jí)：從適應(yīng)學(xué)校生活入手。一上二單元《校園生活真快樂(lè)》初步了解校園空間布局，知道在學(xué)校活動(dòng)的注意事項(xiàng)。中年級(jí)：從物與人的角度增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的熱愛(ài)，增加了訪問(wèn)、參觀、調(diào)查、繪制平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。高年級(jí)：從民主和平等的角度。本單元重點(diǎn)從人與物的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校和老師，注重了熱愛(ài)的雙重含義——尊重與感激，批評(píng)與行動(dòng)。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園的物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校歷史，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感。教材從校園一角引入，教學(xué)時(shí)要注意打開，從校園一角引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的其它功能教室和活動(dòng)場(chǎng)館。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn)的方式，即探究學(xué)習(xí)的方式了解學(xué)校的建校時(shí)間、學(xué)校的榮譽(yù)和學(xué)校變遷。教材給出了調(diào)查內(nèi)容、并給了方法指導(dǎo)，給學(xué)生留了空間。教材右邊是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生開展介紹學(xué)校的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校的不同部門及它們的功能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用地圖的能力是本學(xué)科的任務(wù)之一。讀地圖、識(shí)地圖、用地圖的能力是一個(gè)現(xiàn)代人必備的基本生活技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們會(huì)越來(lái)越多地借助地圖來(lái)出行和識(shí)路。平面圖是地圖的一種，是把一定范圍的空間用平面圖形表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)時(shí)要注意對(duì)地圖三要素：方向、圖例、比例尺中方向和圖例的認(rèn)識(shí)了解。本課重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻地了解和理解老師，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。師生關(guān)系是兒童生活中的重要關(guān)系。三年級(jí)學(xué)生對(duì)于教師的了解和認(rèn)識(shí)有限，呈現(xiàn)出模糊化和碎片化傾向。教材應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生挖掘認(rèn)識(shí)教師的正能量。我和老師的故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中遇到過(guò)的老師，回憶和老師發(fā)生過(guò)的故事，激發(fā)師生之情。教材右邊呈現(xiàn)的是一篇學(xué)生作文，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中，看到老師對(duì)自己的愛(ài)。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的不理解，幫助學(xué)生理解老師，了解老師的良苦用心。學(xué)生需要學(xué)會(huì)接受不完美的教師。教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理師生關(guān)系主要從兩個(gè)方面體現(xiàn)的：一是學(xué)生對(duì)老師的不理解。引導(dǎo)學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生關(guān)心的良苦用心。二是老師對(duì)我們的不理解。如果被老師誤解或被老師疏忽時(shí)，應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)。對(duì)老師有意見(jiàn)的時(shí)候如何與老師溝通。（說(shuō)明情況、提出建議、注意尊重）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)，了解老師工作的辛苦，因而理解老師，體諒老師。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)較為巧妙的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)老師與同學(xué)在一起的時(shí)間涂一涂，讓學(xué)生理解老師工作的辛苦。讓學(xué)生通過(guò)采訪，一位老師，了解老師的故事，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。閱讀角呈現(xiàn)了一個(gè)老師從一件具體的小事中所感受到學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)時(shí)的感動(dòng)。教材還注意了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校其他工作人員為學(xué)生做的服務(wù)工作，學(xué)會(huì)尊重學(xué)校里的每一個(gè)工作人員。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。學(xué)校為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了全面的教育環(huán)境。教材通過(guò)算一算及范例引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校對(duì)成長(zhǎng)的重要意義。小玲的例子進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論，不去學(xué)校學(xué)習(xí)行不行。古語(yǔ)曾云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。教材針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題和情景，需要相應(yīng)法律條文時(shí)，便用知識(shí)窗呈現(xiàn)，本法律條文主要引導(dǎo)學(xué)生樹立權(quán)利意識(shí)，知道自己上學(xué)讀書受法律保護(hù)。學(xué)校是學(xué)生公共生活的場(chǎng)地，關(guān)心學(xué)校的公共事務(wù)，在自己生活的公共領(lǐng)域中力所能及地“行動(dòng)”，是學(xué)生公民意識(shí)和公民能力的具體體現(xiàn)。教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查學(xué)校不如意的地方，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提出有益建議的方式，讓學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識(shí)。教材在這里第一次出現(xiàn)了問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。教材的留白是引導(dǎo)學(xué)生開展問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意本課的基調(diào)不是為了批評(píng)學(xué)校，而是通過(guò)調(diào)查報(bào)告改進(jìn)學(xué)校不如意地方的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感，踐行公民行動(dòng)。第三單元防止兒童意外傷害是一個(gè)世界難題，全世界每年有100萬(wàn)14歲以下兒童死于意外傷害。教材在低中年級(jí)都安排了安全教育內(nèi)容。低年級(jí)重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育、主要有保護(hù)生命的安全技能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，懂得生命不可重來(lái)，形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。熱愛(ài)生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。教材以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生從自己成長(zhǎng)的故事中，認(rèn)識(shí)生命孕育的不易和生命成長(zhǎng)的不易。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“5分鐘媽媽”體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步理解媽媽孕育生命的艱辛。教材通過(guò)嬰兒時(shí)期洗澡、關(guān)心生活、照顧生病三個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生了解生命養(yǎng)育的艱辛。教材通過(guò)呈現(xiàn)一個(gè)小孩玩火被燒傷的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不注意安全，會(huì)給自己的身體惹來(lái)不幸，甚至造成終身殘障。教材左邊的圖文主要引導(dǎo)學(xué)生反思自己在愛(ài)護(hù)身體和生命方面做得如何。圖片中給出了避免受涼、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、多運(yùn)動(dòng)、不挑食等方面引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)身體。教材通過(guò)體驗(yàn)性活動(dòng)，引導(dǎo)