【文章內(nèi)容簡介】 師心中要有大局觀，要不斷學(xué)習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，爭做立德樹人的好老師。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生生活，認真踐行核心素養(yǎng)，努力提升課堂效率，積極助力學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生認識和學(xué)會要做對社會有用的人。第四篇：三年級下冊道德與法治教案第一單元、自己拿主意《讓我想想》教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習用品時有自己的判斷，不盲從；培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)重點難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)方法:談話、討論 教學(xué)過程：一、引入課題同學(xué)們，你們自己挑選過生活和學(xué)習用品嗎?在挑選東西的時候，你會自己拿主意嗎？遇到難題時，也能自己獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意 讓我想想二、觀察體會讀 P3左下留言引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想一想：媽媽為什么夸獎這個榮榮？ 他在商店中說自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的東西，應(yīng)該是些什么樣的東西？齊讀留言。觀察情境圖、思考。教科書出示—組情景：A、榮榮在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”教師小結(jié)：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書中的這些，教材特意從我們穿的、用的和吃的三個方面各挑選一件物品。創(chuàng)設(shè)一個較真實的生活場景：學(xué)生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。想一想，說一說。“他在想，這個東西我需要嗎？”“實用，方便，便宜?！比⒔涣餍聦W(xué)期開始了，你對自己買的學(xué)習用具滿意嗎？為什么？ 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談一談，說說自己的理由。（這種交流討論是很有實際指導(dǎo)意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導(dǎo)他說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學(xué)習用品的孩子，也許還能起到一個“現(xiàn)場指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們了解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽聽別人的意見，會對一個人的選擇更有幫助!）四、小結(jié)通過今天的學(xué)習交流，你有收獲嗎？請談?wù)勀愕氖斋@。五、板書讓我想想 自己判斷、不盲從《我能這樣做嗎》教學(xué)目標：。，學(xué)做一個有主見、正直的人。，危害社會的行為。重點難點：重點: 培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。難點：做事要思考后果，堅持正確的做法，學(xué)做一個有主見、正直的人。教學(xué)過程：一、情景演示觀察教材第七頁的圖畫，說說他們做的是對還是錯，如果是你，你會怎樣做？（1）同學(xué)有道題不懂，想請你給他講講。（2）馬上就要交作業(yè)了，你的同桌還沒有完成，讓你把作業(yè)借給他抄抄。（3）同學(xué)請你幫他打水澆花。（4）同學(xué)被欺負了，叫你一起去教訓(xùn)欺負他的人。…..通過具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會辨別對和錯，學(xué)會選擇。教師小結(jié)：遇到事情，我們要仔細想想：什么是對的，什么是錯的；我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。二、情景演示（課本8—9頁）（1）有一天，小明和朋友踢球的時候，不小心打破了旁邊水果店的玻璃，同伴和小明說沒人發(fā)現(xiàn)，快跑。想一想：小明有哪些選擇？，反正也沒人知道。，賠償。不同的選擇有什么后果呢？（各抒已見）你的決定是什么？為什么？（2）小軍在日記里寫道：我和伙伴看到別人家院子里的棗樹枝長到墻外來了，有人說：“摘幾顆棗子吃吧。”我不想這么做，他們笑我是膽小鬼。其實，我不是膽小，而是覺得這樣做不對，可我又擔心他們不和我做朋友了……想一想：小軍有哪些選擇？不同的做法會產(chǎn)生什么不同的后果？你的決定是什么？為什么？教師小結(jié)：有時候，遇到的事情會讓我們很難做出選擇。這個時候就要多想想：這樣做會有什么后果？想清楚后果，堅持正確的做法，學(xué)做一個有主見、正直的人。：網(wǎng)吧里真熱鬧，進去玩一會兒吧？雖然磊磊拒絕了，但是同伴勸他，就玩一次有什么關(guān)系！你是不是認為“就玩一次”沒關(guān)系？師：中國有句古話：勿以惡小而為之。你知道是什么意思嗎？就是不對的事情再小也不能做。不對的事情再小也不能做。因為有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能會鑄成大錯。老師看過一個報道：2013年7月11日21時，被告人王某飛邀約被告人舒某某、舒某超到高速公路天橋上扔石砸車取樂。隨后，三人來到威寧鹽倉鎮(zhèn)四堡村畢威高速路段的一天橋上，從天橋兩端的路邊抱石頭到橋上，有車輛駛過時，三人便扔石頭去打。因天橋上的防護網(wǎng)太高不易扔石頭，三人便用石頭砸開防護網(wǎng)邊接處，將該天橋上的防護網(wǎng)拆開，見有車輛駛過便從拆開的防護網(wǎng)處扔石頭去打。三名小學(xué)生在高速路天橋上扔石砸車取樂，結(jié)果致駕一名駛員死亡。日前，三名小學(xué)生犯故意殺人罪一案在威寧自治縣自治人民法院進行一審宣判，被告人王某飛被判處有期徒刑十二年、舒某某被判處有期徒刑十年、舒某超被判處有期徒刑十年?？赡茉谶@三名小學(xué)生眼中他們只是扔了石頭，但是別人卻付出了生命的代價，自己也要為此付出代價。教師小結(jié)：那些給他人帶來傷害、危害社會的行為，我們堅決不能做。如果我們的行為造成了嚴重的后果，監(jiān)護人要承擔法律責任。還有哪些危險行為我們決不能做？ 賭博、打架斗毆、進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所……師總結(jié)：生活中做任何事，任何決定，都要三思而后行，認真思考這么做會帶來什么后果?！秾W(xué)習、生活有計劃》教學(xué)目標1．讓學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時作息的好習慣。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號1955獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。講故事“今日事、今日畢”教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。教師小結(jié)：這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學(xué)習。學(xué)習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習習慣，天長日久，也就習慣成自然。二、學(xué)習課文，明白道理教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習、做事的好習慣。）（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學(xué)習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習、做事的好習慣。指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）我的作息時間表教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。學(xué)生交流?？磮D明理。教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對學(xué)習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習之余還學(xué)會 了一門特長。大家應(yīng)該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導(dǎo)航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）交流： 既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點起床，幾點上學(xué)，幾點練書法…… B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，總結(jié)：放假前我們評出堅持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。第二單元、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)《有趣的發(fā)現(xiàn)》【知識與能力目標】了解善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家；認識生活中很多有趣現(xiàn)象；知道這些有趣的現(xiàn)象中蘊含的科學(xué)常識；讓學(xué)生從這些發(fā)現(xiàn)中感到快樂。【過程與方法目標】通過仔細觀察身邊的事物，尋找其中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探索欲。使學(xué)生漸漸了解這個世界。【情感態(tài)度價值觀目標】留心觀察身邊的事物，感受有趣的發(fā)現(xiàn)帶來的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生認識世界的積極性。形成愛好探索、善于思考的性格?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生留心觀察身邊的事物；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的發(fā)現(xiàn)中蘊含的科學(xué)常識。【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生認識世界的積極性。一、激趣導(dǎo)入：分別勇電影講述張衡和李四光小時候善于發(fā)現(xiàn)的故事，教室講述瓦特小時候善于發(fā)現(xiàn)的故事，提問同學(xué)們，這些科學(xué)家都有什么共同特點？同學(xué)們還知道哪些善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家的故事？在這個過程中要調(diào)動同學(xué)們的積極性與好奇心，使他們對這些科學(xué)家的故事感興趣，靈活運用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來調(diào)動學(xué)生積極性。教師總結(jié)出：世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象開始的，都是從喜歡問為什么開始的。二、探究新知： 活動一：有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提問：同學(xué)們，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，個頭小小的，叫聲卻很大。有時候太陽出來了，地面上的冰卻沒有融化。小鴨子走路搖搖擺擺地，在水里卻游得又快又穩(wěn)。生活中還有很多有意思的事情，不知道同學(xué)們有沒有注意。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)，愿意和我們分享一下嗎？老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？分組討論，組長負責組織和收集資料。選擇幾個小組上臺展示。出示課件，老師小結(jié)：不錯，很多同學(xué)對身邊的事物觀察的很仔細，這非常好，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)十分有趣。希望同學(xué)們以后也這樣仔細觀察?；顒佣?、生活中的科學(xué)：同學(xué)們對生活中的事物確實非常了解，其實，這些現(xiàn)象中就包含著很多科學(xué)小知識。所以說，只要多看看，多想想，同學(xué)們其實都可能成為科學(xué)家。除了我們說到的這些，在日常生活中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小科學(xué)？愿不愿意和同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)分組討論，組長負責組織和收集資料。，老師總結(jié)：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)很多小知識，生活中，只要多看一看，想一 想，我們就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，了解許多科學(xué)常識。活動三、學(xué)會提問：老師：對于這些有趣的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一定想知道為什么。這樣非常好，當同學(xué)們有 疑問的時候就一定要大聲問出來。帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P20，《風到哪里去了？》（節(jié)選）讓同學(xué)們思考其中的問題，回憶一下，自己有沒有產(chǎn)生過這樣的疑問?；顒铀?、十萬個為什么：：相信同學(xué)們在日常生活中會產(chǎn)生許許多多的問題，這些問題就是我們認識世界的過程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來，老師給同學(xué)們分發(fā)“十萬個為什么”小冊子，同學(xué)們在產(chǎn)生疑問的時候就把它記錄下來，尋求答案?？纯凑l記得多。實踐作業(yè)：同學(xué)們回去之后閱讀夏洛特左羅托夫的《風到哪里去了》。想想其中的問題，向文中的小男孩一樣多多提問。孩子們的興趣很高，都積極的參與，而且特別興奮。我嘗試著把學(xué)生分組，讓他們組內(nèi)討論，組長把大家的討論結(jié)果收集起來，然后我讓孩子們分組展示，實物投影儀上把孩子們的成果都展示了出來。這種形式開發(fā)了孩子們的思維，提高了興趣，可惜就是條件有限，學(xué)生的接觸面窄，不能自己去發(fā)現(xiàn)，需要老師提示，對于提出問題更是難了。我想，今后要創(chuàng)造條件盡量讓孩子們多接觸社會，多融入生活。《我也能做研究》【知識與能力目標】了解什么是研究；讓學(xué)生展示自己的研究成果；體驗成功帶來的快樂；分享別人的快樂?！具^程與方法目標】通過自己動手動腦，研究生活中的小問題，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，激發(fā)學(xué)生對研究的興趣。【情感態(tài)度價值觀目標】感受到研究帶來的樂趣與滿足感，激發(fā)學(xué)生對做研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能 力使學(xué)生對周圍的世界充滿興趣。【教學(xué)重點】了解什么是做研究；體會做研究帶來的快樂?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生充分動腦、動手的意識和能力，去探究我們周圍的世界，學(xué)著解決一些生活中的小問題。教師：多媒體課件，素材、觀察結(jié)果記錄卡。學(xué)生：把記錄的結(jié)果寫下來。一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，平時寫錯字了。是不是要用橡皮擦？但是老師發(fā)現(xiàn)，用橡皮擦之后，紙上總會留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻煩，用手拍不衛(wèi)生。同學(xué)們有沒有想過什么辦法來解決這個問題呢？如果沒有，現(xiàn)在思考一下，把思考的結(jié)果告訴老師。在這個過程中，老師從學(xué)生的日常生活入手，激起同學(xué)們的 親切感，切實的思考這個問題的解決辦法。等同學(xué)們思考過后，帶領(lǐng)同學(xué)們觀看課本P21，這位同學(xué)的做法教師總結(jié)出：同學(xué)們的想法都很棒，我們在生活中會遇到很多問題，我們通過思考找出解決的辦法就是做研究。不要以為研究是科學(xué)家才能做的