渝西片區(qū)校長遠程培訓(xùn)調(diào)查問卷分析報告(編輯修改稿)
2025-07-09 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖表所示： 分析圖表中可以得出，被調(diào)查者參加校長培訓(xùn)，最看重的是在培訓(xùn)中能與同行交流，向?qū)＜易稍儯越鉀Q實際工作問題；其次是“學(xué)習聆聽專家、教授或同行的講座與報告，開拓眼界與思路”；再次 是是通過培訓(xùn)來“補充專業(yè)理論知識，提高辦學(xué)治校能力”。 （二）課程需求的相關(guān)調(diào)查 授課主體 在“您對下面哪些人所授課程更感興趣？”這一問題的調(diào)查中，有 54 人選擇的是“知名學(xué)校校長”，有 40 人選擇的是“教育領(lǐng)域?qū)＜摇保硗膺x擇“教育部領(lǐng)導(dǎo)”和“文化學(xué)者”的各為 4 人，這說明知名學(xué)校校長及教育領(lǐng)域?qū)＜宜v授的課程最受被調(diào)查者的關(guān)注和歡迎。 課程選擇 在課程的選擇的問題上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示被調(diào)查者最希望課程能體現(xiàn)的是地域差別，其次是崗位分類，再次是希望課程能滿足不同學(xué)段及任職檔期的需求。 關(guān)于校長培訓(xùn)的內(nèi)容 ，一半的調(diào)查者（ 51 人）認為培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該注重和突出的“實踐性”的知識，其次要注重培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性及針對性；再次是培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性。 （三）交流互動環(huán)節(jié)的相關(guān)調(diào)查 超過九成的被調(diào)查者“非常愿意”參加交流互動 有關(guān)“在遠程培訓(xùn)過程中，如果其他校長想與您探討交流問題，您是否愿意？”這一問題， %（ 94 人）的被調(diào)查者回答“非常愿意”，只有 %的被調(diào)查者認為無所謂，僅有 %的回答不愿意。 交流研討的主題 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如果學(xué)員之間開展交流研討，最感興趣的話題排行榜依次為 ：學(xué)校管理中的實踐問題或困惑（ %）、當前社會教育熱點問題（ %）、教育政策文件的解讀與研討（ %）、由專家組織的主題學(xué)術(shù)研討（ %）。 交流研討的方式 “若參加遠程培訓(xùn)，您最喜歡通過以下哪種方式參與學(xué)員之間的交流互動 ? ”，排第一位的交流研討方式是 qq 群，選擇此方式的比例占
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