培訓(xùn)需求調(diào)查問卷案例分析(編輯修改稿)
2024-10-25 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從而可以確定相關(guān)人員所接受培訓(xùn)的程度以及培訓(xùn)的節(jié)奏。 (6)崗位任職資格分析 —主要是依據(jù)職位說明書的信息，分析崗位必備的知識(shí)、技能并找出崗位任職者的欠缺之處，從而提取培訓(xùn)需求信息。 2．員工目前工作中存在的最大或急需解決的問題分析,8,如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 —員工個(gè)人層面分析,兩個(gè)維度：一是員工所具備的知識(shí)和技能；二是員工個(gè)人的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。 1．培訓(xùn)對(duì)象區(qū)域劃分 第一區(qū)域員工：德才兼?zhèn)?，各方面都過硬，已是或?qū)⑹瞧髽I(yè)的核心員工或業(yè)務(wù)骨干。這類員工是企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象和培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。 第二區(qū)域員工：知識(shí)和技能過硬，但工作態(tài)度不好，職業(yè)素質(zhì)不高。 第三區(qū)域員工：知識(shí)和技能不符合崗位要求，工作態(tài)度也不好。 第四區(qū)域員工：“次品”式員工。知識(shí)和技能不符合崗位要求，但工作態(tài)度好。這類員工在企業(yè)不少見，是企業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。 2．培訓(xùn)需求對(duì)象分析 可以把員工分為新員工和老員工(即在職員工)，而在職員工按其從事的崗位級(jí)別可分為基層員工、中層主管人員、高層管理人員。,9,經(jīng)典案例分析,10,企業(yè)提高培訓(xùn)需求分析 有效性的措施,(1)轉(zhuǎn)變企業(yè)培訓(xùn)部門與員工的認(rèn)識(shí) 員工 要 自己主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用公司的資源，不斷提高，保持個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)部門的人員要建立開放的培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng)，結(jié)合公司、部門的發(fā)展計(jì)
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