第2課罷黜百家,獨尊儒術(shù)教學設計規(guī)范(編輯修改稿)
2025-05-11 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 派張騫出使西域等由此提出問題：“漢武帝在思想文化上又將采取什么有為政策？”過渡到下一子目?！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”的提出通過播放漢武帝與董仲舒對話的視頻，幫助學生理解董仲舒思想的關鍵在于思想上實行專制統(tǒng)一。（1）主張：“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（加強中央集權(quán)） “君權(quán)神授”、“天人合一”（加強君權(quán)） 限田、薄斂、省役（限制土地兼并，緩和階級矛盾） 三綱五常（緩和階級矛盾，穩(wěn)定社會秩序）（2）特點：糅合其它學說，具有時代特色，形成新儒學體系結(jié)合漢武帝實行“有為”政策的背景，引導學生思考：“假如你是漢武帝，面對當時的社會問題，你會采用什么解決之道？假如你是董仲舒，你會提出什么學說來迎合漢武帝的對策？”學生回答后，教師進行總結(jié)。通過以下四則史料，引導學生分析歸納董仲舒新儒學的主要內(nèi)容及其特點，培養(yǎng)學生的史料解讀能力。材料一“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。” 材料二： “天子受命于天，天下受命于天子?！? “與天同者大治，與天異者大亂?！?材料三：“勸農(nóng)事，無奪民時，使民歲不過三日，行十一之稅。” “薄賦斂，省徭役，以寬民力。” 材料四： “君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。” “仁義禮智信五常之道。” 最后，通過三個問題“為什么漢武帝接受了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議并實施？他又是怎樣具體實施的？有何影響？
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