第2課罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此教師在備課時(shí)要下一番功夫，以精煉的知識(shí)去講授。三、儒學(xué)成為正統(tǒng)” 最后，通過三個(gè)問題“為什么漢武帝接受了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議并實(shí)施？他又是怎樣具體實(shí)施的？有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考漢武帝接受“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的原因、具體措施及影響，由此過渡到第三子目。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。影響：積極：國力恢復(fù) 消極：社會(huì)存在危機(jī)（邊境問題、王國問題、土地問題、階級(jí)問題）通過講授及地圖展示，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容分析“無為而治”政策所帶來的積極和消極影響。學(xué)法選擇：教學(xué)的關(guān)鍵是促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所謂“授之以魚”莫如“授之以漁”，所以我提供圖表、史料，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手，善于觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到論叢史出，得出科學(xué)結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過董仲舒的新儒學(xué)思想認(rèn)識(shí)仁政思想對(duì)穩(wěn)定社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)有積極作用；（2）通過漢代教育體系的建立認(rèn)識(shí)教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，重視教育對(duì)推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展有重要作用。二、教材分析“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是高中歷史必修三第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》的第二課，本課通過從“無為”到“有為”，“‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’的提出”和“儒學(xué)成為正統(tǒng)”三個(gè)方面介紹了新儒學(xué)在西漢被重視、推崇和發(fā)展為正統(tǒng)思想的過程。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過問題“漢朝之前的儒學(xué)境遇如何?”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，整理出漢朝之前儒學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，并進(jìn)一步向?qū)W生提問：“儒學(xué)在漢武帝時(shí)期如何成為正統(tǒng)思想？”由此導(dǎo)入本節(jié)課主題：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。（2）“有為”原因：可能性：國力恢復(fù) 必要性：社會(huì)存在危機(jī)（邊境問題、王國問題、土
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