【文章內(nèi)容簡介】 找題并進行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會有錯題或者怪題。 這樣才有把握上好劉馨忭的課，雖然這個學(xué)生反應(yīng)很慢，但是比較聽話能積極配合我的教學(xué)，所以她的課雖然進度很慢，但是每節(jié)課的效果很比較滿意， 第一、檢查上次課布置的專題作業(yè)完成情況，查看完成的質(zhì)量，并評講學(xué)生的錯題、疑題。 第二、詢問學(xué)生這一周來在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進度，如果有困難就馬上解決疑難問題。 第三、復(fù)習(xí)上次課的專題內(nèi)容和一般的解題思路，做到溫故而知新。 第四、新課內(nèi)容，按照計劃執(zhí)行課程內(nèi)容，梳理知識點，講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路，引導(dǎo)分析講解例題，練習(xí)授課內(nèi)容典型題，每次練 習(xí)時間不超過 20分鐘，學(xué)生在遇到問題和分析短路的時候要馬上引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。 第五、總結(jié)當堂課的知識內(nèi)容和解題方法。 第六、專題訓(xùn)練，這是個比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時在不同的教學(xué)過程中， 針對劉馨忭的學(xué)習(xí)進展情況適當增加一兩道能力層次的題拓展思維。 定期檢測 在學(xué)習(xí)中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測這是一個很重要的過程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測，并規(guī)定 1小時 20分鐘完成 120 分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規(guī)范學(xué)生解答過程的書寫 以及數(shù)學(xué)文字表達。 五、輔導(dǎo)效果 在經(jīng)過我們師生的共同努力之下，劉馨忭在數(shù)學(xué)計算上上有了很大的改觀，在數(shù)學(xué)證明題的學(xué)習(xí)中掌握了基本的解題思路，構(gòu)建了完整的知識體系。在綜合問題的處理和把握上有了很大的提高。經(jīng)過我用心的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)成績有了提高，一般情況數(shù)學(xué)成績能保持在 80分左右。這樣的成績不僅僅是一門數(shù)學(xué)的進步，更重要的是樹立了對數(shù)學(xué)的信心。 六、總結(jié)分析 經(jīng)過一年多的一對一個性化教學(xué)工作最終形成了一整套自己的初中數(shù)學(xué)個性化教育教學(xué)的思想體系。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識 ,更重要的是讓學(xué)生明做人之理，懂 為人之道。為此，在教學(xué)中必須要聯(lián)系實際 ,做到有的放矢，把書本的道理變成學(xué)生自檢的依據(jù)，學(xué)生檢學(xué)生評。從中學(xué)會自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實際的教學(xué)，才能真正做到有趣 、有效 、有用。在教學(xué)中做到切實有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)信心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。 由于本人從事教師這個行業(yè)時間不是很長，積累的經(jīng)驗也很有限，以上內(nèi)容是根據(jù)個人教學(xué)工作的一點心得。 篇六：學(xué)校關(guān)于教師幫扶學(xué)生 總結(jié) 篇一：學(xué)校黨員教師與學(xué)生幫扶工作總結(jié) 學(xué)校 黨員教師與學(xué)生幫扶工作總結(jié) 在我們的教學(xué)中， 每個班都會有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的 是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭、學(xué)校 等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚 著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的 必備能力。作為黨員，我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的教育工 作，一年來，全體黨員幫扶學(xué)困 生 12名。根據(jù)孩子的基本情況，全體黨員扎實地實施了幫扶： 一是在思想上，做 好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經(jīng)常找孩子進行談心， 了解孩子的思想動向，急孩子 之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等， 與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題，教會家長科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián) 系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。 二是在經(jīng)濟上，做 好孩子的堅強后盾，平時，我們出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次，千方百計爭取為 孩子經(jīng)濟“動點腦子”。 三是在學(xué)習(xí)上，做 好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅 持學(xué)習(xí)等等。 總之，實施幫扶以來 ，這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀， 又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學(xué)！ 通過本次的幫扶活 動，我們深切感受到，雖然我們 (轉(zhuǎn) 載于 : 寫 論 文 網(wǎng) :)現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實 存在困難，需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務(wù)，要 以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在 思想上尊重群眾，在感 情上貼近群眾，在行動上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象， 為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。 篇二：學(xué)校教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) xx 小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 為了弘揚中華民族 扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的 學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務(wù)教育發(fā)展，全面提高 我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落 實各班貧困生資助及教育 工作。 二、建立貧困學(xué)生 檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰 當幫扶。 三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng) 老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下， 確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)， 成為對社會的有用之才。 四、通過多種途徑， 從以下方面對學(xué)生進行教育。 培養(yǎng)孩子的健康 心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 鑒于這類學(xué)生 的家庭特殊，有的是父母長年患病，無 經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生 活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交 流，掌握他們的思想 狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他 們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心 理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變 的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理 ；要求全體教 師平時都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖， 使得孩子們能在學(xué)校健康成長。 生活上給予幫助， 解決孩子們的后顧之憂。 貧困生平時的生活 費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課 外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下 成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 有一部分學(xué)生由于 客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生 補講課堂中孩子們沒掌 握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努 力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)