mit簡介及創(chuàng)新機制介紹(編輯修改稿)
2025-05-11 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果你把它的這些公司總的銷售加起來的話，差不多相當(dāng)于09年第11大世界上的GDP，就這么一所大學(xué)，能創(chuàng)造出這么大的經(jīng)濟價值。后來斯坦?？吹竭@個研究以后，就說我們也看看斯坦福對社會和經(jīng)濟作出的貢獻，他們研究的結(jié)果表明，所有的斯坦福校友用同樣的方法論，它創(chuàng)造的經(jīng)濟價值相當(dāng)于世界第10大GDP，比我們麻省理工略勝一籌（笑）。兩所大學(xué)大概都是2萬人左右的規(guī)模，就能創(chuàng)出這么大的經(jīng)濟價值，如果你不知道這些數(shù)據(jù)的話，以為大學(xué)老師天天在這兒做科研、教書，對經(jīng)濟沒有貢獻，實際上他們對于經(jīng)濟發(fā)展有著巨大的貢獻。MIT創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)最高宗旨：在MIT發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是絕對優(yōu)先的準(zhǔn)則，創(chuàng)業(yè)是衍生的。基礎(chǔ)科研、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對于MIT學(xué)校來講是絕對優(yōu)先的準(zhǔn)則，創(chuàng)業(yè)是衍生的東西。這兩者的關(guān)系一定要有一個主次的關(guān)系，基礎(chǔ)科研在前，創(chuàng)業(yè)是在后面。為什么要去創(chuàng)業(yè)？當(dāng)然就是我剛才說的，要為社會，要為經(jīng)濟作出貢獻。MIT是科學(xué)家共和，而不是政府共和。學(xué)術(shù)自由，數(shù)據(jù)共享是MIT治學(xué)的原則。在學(xué)校內(nèi)部，像校長、系主任、院長這些角色，他們對教授是沒有任何約束力的，唯一的權(quán)力就是給教授發(fā)工資。大家可能知道，美國大概有兩個職業(yè)有終身教職，一個是教授，一個是最高法院的大法官。為什么教授有終身教職？它的設(shè)置就是要保護你言論自由，這樣教授想說什么就說什么。MIT是自下而上的機制，而不是校長，系主任主導(dǎo)的機制MIT是自下而上的機制，只要你教授有想法，就可以自己去做很多的事情，你就可以推動很多大的項目，它是建立在這么一個體制的基礎(chǔ)下的，所以它很難說一個校長組建一個什么隊伍，院長組建一個隊伍，因為那邊都是一個自下而上的體系。從問題來回問題中去整個MIT在治學(xué)精神是從問題來，回問題中去。大家可能比較熟悉MIT的是它的科研方面，錢學(xué)森是在麻省理工學(xué)院獲得學(xué)位的。但是大家可能不太熟悉的MIT在社會科學(xué)方面也是非常優(yōu)秀的，比如說它的經(jīng)濟系，你要是看現(xiàn)在美國和全世界中央銀行的行長，很多都是MIT訓(xùn)練出來的宏觀經(jīng)濟學(xué)家，歐洲中央銀行的行長，美聯(lián)儲前主席，以色列中央銀行的行長、英國中央銀行的行長，清一色都是MIT經(jīng)濟系出來的。這里頭有一個原因是什么呢？MIT這個學(xué)校非常重視實際的社會問題，實際的經(jīng)濟問題。因此創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，它們可能之間是有矛盾的，而且不是特別容易解決。這種情況下MIT如何又能夠創(chuàng)新又能夠創(chuàng)業(yè)，是很不容易的。150年形成的最佳實踐：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)機制：創(chuàng)新是MIT的精髓，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的衍生MIT教學(xué)科研方法領(lǐng)先，對近代科學(xué)“革命”的貢獻被業(yè)界所推崇，是21世紀(jì)培養(yǎng)諾貝爾獎得主最多的大學(xué)之一
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