校長在教研組長會議上的講話(編輯修改稿)
2025-05-11 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間的內(nèi)在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系。課程資源不足?？茖W課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統(tǒng)，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢 創(chuàng)新從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在 “ 教 ” 多 “ 研 ” 少、 教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量?！ ?4).要有咬定青山不放松的精神 在我們學校教研組工作中困難很多：如 事務性多，教研功能萎縮： 如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究， 活動性多，活動內(nèi)容空泛： 在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是 “ 活動目的不明確，活動主題不具體 ” ，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況， 分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)： 在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況?！ 〗處熐闆r復雜，容易得罪人 等等 (5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長 讀書進修、校本教研、理論學習、特級示范、團隊實踐 、課堂探索、寫課說課聽課評課 (6)、關于邊緣生和吻合率(要吃透考評細則精神) 關注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學成績。關注特優(yōu)生，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光?！ 〗萄薪M長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家?！ ⌒ｉL在教研組長會議上的講話篇2 各位組長： 大家好! 本學期我們的教研組長采取了申報+ 選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點： 1 、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場?！ ? 、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1