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正文內(nèi)容

學習教育整頓自查工作報告(編輯修改稿)

2025-05-11 06:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就放之任之。有時自我認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷。  平日的教學工作中創(chuàng)新意識不夠強  小學英語是一門比較“活”的學科,這就要求小學英語教師要有很強的創(chuàng)新意識,而自我正因思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在教學方法上老鐘愛“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。  對學生沒有足夠的耐心  教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復一日地重復,思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的用心性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度,于是對自我的學生就慢慢地失去了耐心。  二、產(chǎn)生問題的原因分析:  平時疏于領(lǐng)悟,主動性不夠  以前我總認為,只要能把自我的教學工作干好就行,其他領(lǐng)悟都無關(guān)緊要,然而知識結(jié)構(gòu)日新月異的這天,不領(lǐng)悟,就要落伍,其實領(lǐng)悟與工作是相輔相成的。自我領(lǐng)悟的主動性不夠,平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身領(lǐng)悟置之度外。對于領(lǐng)悟制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使領(lǐng)悟收效不大?! 閷W生服務(wù)的觀念不夠強  咱們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自我性情較急,學生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認為英語是一門綜合學科,每班一周才兩節(jié)英語課,因此對他們也不嚴格管教,耐心不夠,與同學們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼?! ∵M取心不強認識落后  認識落后,進取意識不夠強,總以為認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自我樹立起跨越的高標桿,讓自我朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣?! ∪?、發(fā)奮方向及改善措施:  給自我不斷“充電”,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛質(zhì)  認真領(lǐng)悟業(yè)務(wù)知識和一些教育教學理論,做到全面領(lǐng)悟和重點領(lǐng)悟相結(jié)合,不斷給自我“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽,發(fā)奮提高自我的教學水平和潛質(zhì)?! ?
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