初三教師年終教學計劃五篇(編輯修改稿)
2025-05-11 06:14 本頁面
【文章內容簡介】 本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。六、教學課時與進程：九月份復習七年級上冊內容。十月份復習七年級下冊內容。十一月份復習八年級上冊內容。十二月份復習綜合訓練題。一月份進行考前模擬訓練。初三教師年終教學計劃4一、課前教學設計準備課前的教學設計是學生上好地理課的關鍵，也是教師運用策略的智慧結晶。在設計教案時教師要注意突破三點：目標性——授課目標應清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學目標，怎樣完成教學目標。要做到這一點，教師必須吃透教材，考慮好每段小結，在學生每個階段的活動之后能夠給予學生一個簡潔、精辟、深刻的評價，起到畫龍點睛的作用，使其產(chǎn)生認識上的飛躍，體現(xiàn)出教師的主導作用，使教學過程達到狀態(tài)，利于教與學的穩(wěn)定平衡。針對性——首先教學內容是面向全體，重點突出，突破難點。教師應根據(jù)以往的教學實踐，了解學生容易在什么地方出問題，對教學的這些關鍵點，教師應提前構思好教學方案，設計好問題，引導學生渡過難關。當然這也是教師在學生以往反饋的基礎上提煉出來的，豐富的教師為什么一般教學效果較好，學生容易理解和掌握所學的知識，道理也就在這里。其次，教育全體學生，但要針對群體的學生，這樣以牽前引后，擴大學生吸收面。因為目前各班人數(shù)在40個左右，層次差別較大。高效性——課堂40分鐘時間里應高效地達到或接近目標。這就意味著要化地利用好時間成本。學生是能動的主體，他們在想學的前提下，潛意識里計算著在時間一定的情況下，限度地消化最多的知識。或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。這種時間利用的效用都體現(xiàn)著高效性。所以，教師教學要想體現(xiàn)出高效性，關鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應相互協(xié)調為宜。二、提高自身全方位的素質培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)首先要進一步充實自己的專業(yè)知識，對所教知識有深刻的理解，只有這樣，才能在設計學案時做到“深入淺出”，做到知識問題化，問題層次化，從而使學生“淺入深出”，步步為營，逼近目標。其次對自己所教學科的前沿知識有所涉獵，甚至可以作為課題來研究，這樣在編寫教學案時，才能使設置的問題具有啟發(fā)性，才能夠有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的能力，以達到“應用”和“拓展”的目的。我們地理學科，我可以多讀一些書，比如《中國國家地理》、《中學地理教學參考》等。還可以到地理專業(yè)論壇、周村區(qū)地理教師、淄博初中地理人等交流區(qū)，跟同行探討請教，還可以互相分享資料。甚至看看新聞，也可以了解一些熱點知識。總之只要用心，雖不一定能成為名 師，至少能做一個不誤人子弟的老師。注重集體備課積極參與備課和集體備課，制作完善導學案。第一步是個人課前備課。第二步是集體備課，初三地理組內討論、點評。第三步是修改并印發(fā)學案。第四步是課后要通過課堂反思修改學案。第五步是將最后的學案制成電子稿，存檔，作為后續(xù)教學使用。三、學生興趣的培養(yǎng)創(chuàng)情設境，激發(fā)興趣(1)精心導入，引起學生的學習興趣。特級教師于漪老師說過：課的39。開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。而地理課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美。使教學過程引人入勝、扣人心弦、生機盎然，充盈著美的氣息，讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。精心設計課堂工作計劃 導語，先聲奪人，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的欲 望。(2)授課，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師應把自己完全融入授課過程當中，讓教師的情感與授課內容同興奮、同疑問、同激昂、同探求。充分利用自己的形體語言來配合授課內容，并且要把學生的情緒也引入教師當中。發(fā)揮小組合作優(yōu)勢“學生是學習的主人”，讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與，人人都有參與和發(fā)
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