初三教師年終教學(xué)計(jì)劃五篇(編輯修改稿)
2025-05-11 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。關(guān)注問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題。一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。初三教師年終教學(xué)計(jì)劃4一、課前教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生上好地理課的關(guān)鍵，也是教師運(yùn)用策略的智慧結(jié)晶。在設(shè)計(jì)教案時(shí)教師要注意突破三點(diǎn)：目標(biāo)性——授課目標(biāo)應(yīng)清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學(xué)目標(biāo)，怎樣完成教學(xué)目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)，教師必須吃透教材，考慮好每段小結(jié)，在學(xué)生每個(gè)階段的活動(dòng)之后能夠給予學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)潔、精辟、深刻的評(píng)價(jià)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使其產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)過程達(dá)到狀態(tài)，利于教與學(xué)的穩(wěn)定平衡。針對(duì)性——首先教學(xué)內(nèi)容是面向全體，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生容易在什么地方出問題，對(duì)教學(xué)的這些關(guān)鍵點(diǎn)，教師應(yīng)提前構(gòu)思好教學(xué)方案，設(shè)計(jì)好問題，引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān)。當(dāng)然這也是教師在學(xué)生以往反饋的基礎(chǔ)上提煉出來的，豐富的教師為什么一般教學(xué)效果較好，學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，道理也就在這里。其次，教育全體學(xué)生，但要針對(duì)群體的學(xué)生，這樣以牽前引后，擴(kuò)大學(xué)生吸收面。因?yàn)槟壳案靼嗳藬?shù)在40個(gè)左右，層次差別較大。高效性——課堂40分鐘時(shí)間里應(yīng)高效地達(dá)到或接近目標(biāo)。這就意味著要化地利用好時(shí)間成本。學(xué)生是能動(dòng)的主體，他們?cè)谙雽W(xué)的前提下，潛意識(shí)里計(jì)算著在時(shí)間一定的情況下，限度地消化最多的知識(shí)?；蛘呤窃谥R(shí)一定的情況下，怎樣利用最少的時(shí)間。這種時(shí)間利用的效用都體現(xiàn)著高效性。所以，教師教學(xué)要想體現(xiàn)出高效性，關(guān)鍵在于如何擴(kuò)充知識(shí)容量或者如何擴(kuò)展思維的空間。在一般情況下，這兩者應(yīng)相互協(xié)調(diào)為宜。二、提高自身全方位的素質(zhì)培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)首先要進(jìn)一步充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)所教知識(shí)有深刻的理解，只有這樣，才能在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)做到“深入淺出”，做到知識(shí)問題化，問題層次化，從而使學(xué)生“淺入深出”，步步為營(yíng)，逼近目標(biāo)。其次對(duì)自己所教學(xué)科的前沿知識(shí)有所涉獵，甚至可以作為課題來研究，這樣在編寫教學(xué)案時(shí)，才能使設(shè)置的問題具有啟發(fā)性，才能夠有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以達(dá)到“應(yīng)用”和“拓展”的目的。我們地理學(xué)科，我可以多讀一些書，比如《中國(guó)國(guó)家地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等。還可以到地理專業(yè)論壇、周村區(qū)地理教師、淄博初中地理人等交流區(qū)，跟同行探討請(qǐng)教，還可以互相分享資料。甚至看看新聞，也可以了解一些熱點(diǎn)知識(shí)?？傊灰眯?，雖不一定能成為名 師，至少能做一個(gè)不誤人子弟的老師。注重集體備課積極參與備課和集體備課，制作完善導(dǎo)學(xué)案。第一步是個(gè)人課前備課。第二步是集體備課，初三地理組內(nèi)討論、點(diǎn)評(píng)。第三步是修改并印發(fā)學(xué)案。第四步是課后要通過課堂反思修改學(xué)案。第五步是將最后的學(xué)案制成電子稿，存檔，作為后續(xù)教學(xué)使用。三、學(xué)生興趣的培養(yǎng)創(chuàng)情設(shè)境，激發(fā)興趣(1)精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特級(jí)教師于漪老師說過：課的39。開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而地理課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美。使教學(xué)過程引人入勝、扣人心弦、生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。精心設(shè)計(jì)課堂工作計(jì)劃 導(dǎo)語，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知”、“樂學(xué)”的欲 望。(2)授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)把自己完全融入授課過程當(dāng)中，讓教師的情感與授課內(nèi)容同興奮、同疑問、同激昂、同探求。充分利用自己的形體語言來配合授課內(nèi)容，并且要把學(xué)生的情緒也引入教師當(dāng)中。發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與，人人都有參與和發(fā)
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