初三教師年終教學計劃五篇(文件)
【正文】 二、學生基本情況分析通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：(1)班與班差別比較大。四個班共有學生220余人。三、教材分析，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。(2)文化知識目標：繼續(xù)了解地理知識。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實踐能力。(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。(二)上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每月布置一、二次課外作業(yè)。(四)考試考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。初三教師年終教學計劃五篇。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。六、教學要求教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。另外要有一定的提高。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。不斷提高課堂教學藝術。(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。(2)重視對學生能力的培養(yǎng)。結合教材內(nèi)容有計劃地進行勞動技能訓練。教學內(nèi)容必須正確。(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內(nèi)容寫出具體教案。(4)確定本學期的教學實踐活動。備課應包括以下過程和內(nèi)容：鉆研教學大綱，訂好。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。地理教學改革是逐步累積的，提高初中地理課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個地理教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信地理課堂必將充滿朝氣與活力，地理課堂教學效果也一定能大大提高!初三教師年終教學計劃5一、指導思想以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。把節(jié)約出的時間投入到更需要的體現(xiàn)個人價值的方面，做個科研型、博學型的教師。巧妙運用電教媒體，創(chuàng)設隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。鼓勵質(zhì)疑問難，引導學生創(chuàng)新意識(1)審題激質(zhì)疑：關鍵字句是題目的“窗戶”，透過“窗戶”才能領略內(nèi)涵，引導學生讀題、審題，圍繞題目提出問題，不但可以訓練學生的審題能力，更能迅速地掌握題目的脈絡和內(nèi)容。教師應把自己完全融入授課過程當中，讓教師的情感與授課內(nèi)容同興奮、同疑問、同激昂、同探
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