初三教師年終教學計劃五篇(存儲版)
【正文】 也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。(4)確定本學期的教學實踐活動。教學內(nèi)容必須正確。(2)重視對學生能力的培養(yǎng)。不斷提高課堂教學藝術。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。六、教學要求教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。(四)考試考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。(二)上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。(2)文化知識目標：繼續(xù)了解地理知識。四個班共有學生220余人。使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考。及時進行反思教師應該教有所得。發(fā)揮小組合作優(yōu)勢“學生是學習的主人”，讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與，人人都有參與和發(fā)展的機會。開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。注重集體備課積極參與備課和集體備課，制作完善導學案。所以，教師教學要想體現(xiàn)出高效性，關鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。當然這也是教師在學生以往反饋的基礎上提煉出來的，豐富的教師為什么一般教學效果較好，學生容易理解和掌握所學的知識，道理也就在這里。十二月份復習綜合訓練題。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。做題給學生有識記限制，培養(yǎng)學生做題的緊張感，同時要提醒學生審題和條理性，做題后有反饋，對于做題好的和差的都要有評價，有競爭才會有進步。通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)。三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。一、教學管理原則因剛接本班語文教學，對學生的一切情況不了解，為了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步，從而保證教學質(zhì)量的提高。我們應該要有一個合理的、合理的時間計劃。第二單元、第三單元關于人與自然。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要
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