陜西中小學學科帶頭人選拔與管理辦法(編輯修改稿)
2025-05-09 11:05 本頁面
【文章內容簡介】 站上公示。公示時間為5個工作日，廣泛接受社會監(jiān)督，無異議后按分配名額等額上報省骨干體系建設工作領導小組辦公室。6．省級審定。省骨干體系建設工作領導小組辦公室組織專家對各市推薦的人選進行資格審查，并通過說課、評課或答辯等形式進行評審（對體音美薄弱學科作適當傾斜），評審結果按量化積分進行排序后提交領導小組審定。審定結果在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文，正式確定為“陜西省中小學省級學科帶頭人培養(yǎng)對象”。第三章 培 養(yǎng)第八條 省級學科帶頭人的培養(yǎng)要求1．學科帶頭人按照先培養(yǎng)、后認定的原則進行。每批次培養(yǎng)期為1年。2．學科帶頭人的培養(yǎng)堅持“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習，示范引領”的基本理念。3．學科帶頭人的培養(yǎng)主要包括“個人素質修養(yǎng)，教育教學理論，學科教學探究，課程改革研究，現(xiàn)代教育技術，學科前沿動態(tài)，教學實踐反思，學科示范引領”等內容。第九條 省級學科帶頭人的培養(yǎng)方式1．集中研修。在培養(yǎng)期內，安排培養(yǎng)對象在省級培訓機構或省內外高水平大學參加15天左右的集中研修。2．實踐提高。在培養(yǎng)期內，組織培養(yǎng)對象到名師實踐基地或省內外知名學校進行累積不少于1個月的學習研修，通過開展教學觀摩、示范交流、專題研討、實踐反思等活動，保證實踐教學的有效實施。3．學術研究。在培養(yǎng)期內，安排培養(yǎng)對象在學科導師指導下開展教育教學專題研究，培養(yǎng)對象至少選定1個研究主題，撰寫高水平的教育教學論文或研究報告，提升教育教學科研能力。4．建設學科工作坊。培養(yǎng)期間，資助培養(yǎng)對象在指導專家引領下啟動學科工作坊建設，建立學科帶頭人教研工作網(wǎng)絡交流平臺，并以工作坊為單位開展在崗自主研修和學術研究，承擔指導教學能手和青年教師等任務，指導區(qū)域內校本研修的開展并承擔當?shù)亟處熍嘤柦虒W任務。第十條 省級學科帶頭人培養(yǎng)的組織實施1．學科帶頭人的培養(yǎng)由領導小組辦公室統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調和指導，具體的培養(yǎng)培訓工作由指定的培訓機構負責組織實施。2．指定的培訓機構要制定科學的培養(yǎng)計劃和培訓方案，科學設置培訓課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓方式，強化教育實踐環(huán)節(jié)，完善考核評價制度，健全績效管理機制，確保培養(yǎng)培訓質量。3．培養(yǎng)期結束后，由指定的培訓機構頒發(fā)“陜西省中小學省級學科帶頭人資格培訓結業(yè)證書”。不合格者，取消省級學科帶頭人認定資格。第四章 認 定第十一條 省級學科帶頭人的認定條件1．培養(yǎng)期內完成資格培訓任務，并獲得合格結業(yè)證書。2．培養(yǎng)期內堅持在教育教學第一線工作，在校內聽評課不少于20節(jié)，在本學科范圍內上示范交流課不少于6節(jié)，在校內外成功主持召集的學科教學研究活動不少于4次。3．培養(yǎng)期內開展至少一項課題研究，撰寫1篇以上與本學科有關的專業(yè)論文并在教育類期刊上發(fā)表；結合自己的教育教學實踐，撰寫不少于3萬字的反映個人教育思想、教學主張或教學特色的經(jīng)驗總結、研究論文或書稿。4．培養(yǎng)期內初步建成以個人名義命名的學科工作坊，提交6篇優(yōu)質教案、教學設計或教學反思等；展示有特色的教育教學經(jīng)典課例和研究成果；積極開展“學科導教”等活動，通過課
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