江蘇省職業(yè)學校教學管理相關規(guī)范(編輯修改稿)
2025-05-06 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 名冊；學籍卡；招生辦公室批準的錄取名單；保留入學資格、休學、復學、退學、試讀等文件；在校學生人數變動統(tǒng)計表。學生學籍檔案由校長指定部門負責。學籍卡按班級建檔，其余材料按學年建檔。學生畢業(yè)后交學校檔案室保管。（4）教師業(yè)務檔案管理主要內容有：教師工作情況登記表；教師的教學經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；有關教學質量、業(yè)務水平的考評及獎懲材料；業(yè)務、技術培訓等繼續(xù)教育材料；學歷證書復印件，任職資格、聘約等材料。教師的業(yè)務檔案由校長指定有關部門收集、建檔、保管。第四章 教學過程管理第十三條 教學管理指導思想學校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質量觀，促進教師更新教學觀念，樹立課程意識，改革教學模式，在教學中以促進學生發(fā)展為本，使學生增強學習的自信心，提高學習的積極性，獲得學習的成就感。第十四條 教學常規(guī)學校應加強教學常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學、規(guī)范、有效。1．備課備課分五個階段，即學期備課（了解本專業(yè)實施性教學計劃，掌握本課程教學大綱，制定學期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學內容的關聯，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。備課要做到備學生、備內容、備方法?！皞鋵W生”是指了解學生的知識基礎、學習態(tài)度、學習需要、學習方式和習慣；“備內容”要求正確地把握教學內容的基本要求、重點和難點，處理好相關課程的關系。教學內容應反映行業(yè)一線的實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學生的非智力因素，考慮適合學生實際情況的教學方法和現代教學手段。教案包括首頁、教學過程設計二部分。理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學目標、教學重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內容、課外作業(yè)和授課主要內容或板書設計；教學過程設計應有教學程序與時間分配、教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、實驗（實踐）設計、課堂小結、作業(yè)安排。實習課程教案有實習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領及注意事項、教學過程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)、教學場所及設施要求等部分。教師開學前應提前寫好兩周教案，學期中應提前寫好一周教案。理論課程教案根據課程授課計劃按課次編寫。實習課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學校每學期至少進行兩次教案檢查。2．授課理論課程教師授課應做到以下幾點：（1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現代化教學手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習技能、課堂組織技能、變化技能、結束技能等。（2）要根據教學目標、教學內容和學生實際水平等運用正確的教學方法。教師必須注重增強學生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性；必須重視指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現教學活動的整體優(yōu)化。（3）重視運用現代教育技術，實現現代教育技術與課程的整合。逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，營造學生為主體的和諧學習氛圍。實習課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：（1）組織教學。檢查本課題技能訓練設施和實習材料是否齊備，學生準備工作是否就緒。（2）結合相關理論講解本課題訓練目標、工藝規(guī)程和操作要領，明確有關安全事項，并講解示范。（3）指導學生訓練，巡回輔導。（4）集中講評。（5）布置課外訓練作業(yè)或思考題。理論課程和實習課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3．作業(yè)作業(yè)一般包括預習或復習課本；閱讀有關的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應依據教學目標設計，具有典型性、綜合性，使學生可舉一反三。應對不同水平的學生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學生完成時間約等于周學時數的1/3—1/2為宜。教師應認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。學校對教師批改作業(yè)的情況每學期至少抽查兩次。4．輔導輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式。輔導課應由教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導時間、內容作記錄。5．考核考核可采取考試、考查、技術等級鑒定等方式。要把終結性評價與形成性評價有機結合起來。理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或學習過程（出勤與學習態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結性作業(yè)）考量的形式。實習課程應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行?？荚嚳疾槌煽兊脑u定按照省教育廳有關職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定的相關規(guī)定執(zhí)行?？己藨鶕n程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），并充分考慮生源學習狀況命題，應采取分層次命題的方式。期末考試的課程應擬定水平份量相當的兩份試卷，并附標準答案和評分標準。命題應重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力?；局R題、綜合分析題、應用提高題比例恰當?？荚囌n程原則上實行考教分離，并應逐步建立課程題庫。實行學分制的學校，成績考核按照有關文件要求執(zhí)行。學校應建立嚴格的考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質量分析等環(huán)節(jié)工作。應積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。任課教師應對考試進行質量分析，明確改進教學的目標。質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。第十五條 實踐教學實踐教學包括教學實習、生產實習、實驗、課程設計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設計（論文）等。 教學實習在校內實習場所進行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產實習在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行
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