教學管理細則及其考核辦法(編輯修改稿)
2025-05-05 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導和有償家教。 第八章 考試與評價 第26條 發(fā)揮考試評價功能。強化評價的診斷功能、促進發(fā)展功能和激勵功能；評價既要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程，堅持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，突出質(zhì)性評價。每一類考試（包括中考、高中基礎會考、高考），學校都要善于利用考試評價信息資源，充分發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導向和促進發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務。第27條 采取多元化評價形式（學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等）評價學生的學習狀況。提倡運用amp。8220。成長記錄袋amp。8221。等形式對學生進行學習過程評價。評價要以鼓勵為主，要有利于促進學生的身心健康發(fā)展。不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。第28條 規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他方式相結(jié)合。初中學段的考試或考查，各科成績一般采用等級制呈現(xiàn)，也可以用百分制呈現(xiàn)?？疾榭颇烤捎玫燃壷?優(yōu)秀、良好、合格、不合格)呈現(xiàn)。考試主要有四類，即單元測試、期中考試、期末考試和高、中考模擬測試。單元測試由科任教師或年級組負責組織實施；期中和期末考試由市教育局中學教研室統(tǒng)一組織實施。初中期中和期末的考試時間由學校教導處根據(jù)市教育局中學教研室的通知要求統(tǒng)一安排。初中期中和期末考試原則上由市教育局中學教研室負責命題。高中期中和期末考試原則上由文昌中學負責命題。高、中考模擬測試根據(jù)實際情況確定。期中和期末考試監(jiān)考與評卷，原則上由市教育局中學教研室統(tǒng)一要求，各中學落實組織和安排老師交換監(jiān)考、科組集中評卷。市教育局需要進行教學質(zhì)量監(jiān)測的科目，由市教育局中學教研室統(tǒng)一命題、組織考試和集中評卷。第29條 提高考試命題水平。加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量，是全面提高教學質(zhì)量的一個重要保證?？荚嚸}是一門科學，有很強的技術(shù)性，需要全體任課教師認真學習。各學校要把學習命題作為校本培訓的一項重要內(nèi)容，沒條件的學校應聘請有命題經(jīng)驗和研究的教師或?qū)＜覍處熯M行專門培訓，以期全面提高學校各類考試的效度和信度。命題思想要端正，要體現(xiàn)學科教學的導向；重視單元過關(guān)測試、期中和期末的學段測試與中考和高考的功能差異，處理好基礎知識的積累鞏固、基本能力的訓練提高與應考能力訓練的關(guān)系；試題的難易度要符合課程標準的要求和學生學習的實際。第30條 普通高中要利用學分評價手段來管理學生的學習活動和學習狀況，通過課時記錄、學習過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個方面，對學生各學科模塊學習進行較客觀、準確、科學的評價，以促進學生學習。同時還要利用學分管理手段來管理學生的綜合實踐活動。第31條 做好綜合素質(zhì)評價。要按照新課程關(guān)于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強對綜合素質(zhì)評價表的填寫與歸檔管理，要從初中、高中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學校要努力創(chuàng)建學生成長電子檔案，利用計算機管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。 第九章 教研與培訓 第32條 學科組和年級備課組要認真落實常規(guī)教研活動的要求，積極開展學科教研活動。每個學科組每周要安排半個工作日作為學科組或年級備課組常規(guī)教學教研活動的時間，每次活動要做到amp。8220。四定amp。8221。：即定專題、定內(nèi)容、定時間、定主講。學科組和備課組要認真組織好上研究課、聽課、說課、評課等系列活動，每次活動組長要認真做好活動記錄，教導處要不定期抽查。第33條 加強集體備課。要增強教師的合作意識，通過集體備課，使全組教師做到年級教學要求統(tǒng)一、教學資源互通共享。省、市級骨干教師、高級教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時解決教師教學中存在的問題和困惑，促進同伴共同成長。第34條 加強校內(nèi)外聽課學習管理。校長、分管教學副校長每學期聽課要不少于16節(jié)，其他副校長每學期聽課要不少于8節(jié)；學校中層教學教研業(yè)務領導、學科組長和專任教師每學期聽課要不少于16節(jié)。從教不滿五年的教師每學期聽課次數(shù)要適當增加。amp。8220。省一級學校amp。8221。的校級領導聽課要求按評估方案的標準執(zhí)行。省、市級骨干教師、高級教師到校外參加為期一個月以上的培訓學習，返校后要落實amp。8220。四個一amp。8221。：即作一個專題匯報，上一節(jié)匯報課，交一份教案，指導青年教師上一節(jié)研究課。參加短期培訓或聽課學習的，返校后要在組內(nèi)或全校作一個專題匯報。第35條 積極開展課題研究。各校要提高開展課題研究的意識，可以根據(jù)本校學科力量強弱的實際，有選擇地組織有關(guān)學科積極參加省、市級的學科課題研究活動。教師個人也要自覺提高參與課題研究的積極性，在省、市專家和有經(jīng)驗的教師帶領下，通過開展課題研究，全面提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學技能。學校要鼓勵教師個人開展課題研究，或參與課題組，或提出自己的研究課題。第36條 各校要積極組織教師參加校本研訓活動。每學期教師集中研訓的時間不少于40學課時，個人自學時間不少于60學時。每年要完成繼續(xù)教育10個學分。教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1